单片机综合作业课程教学大纲.doc

单片机综合作业课程教学大纲 课程中文名称：单片机综合作业 课程英文名称：Synthetic Project of Single Chip Controller 课程编号：204T0632 学分：2.5 学时： 2.5W 先修课程：电路原理（一）、电子技术基础（一）、单片机原理及应用 适用专业：智能电网信息工程 课程类别：专业拓展课程/选修 使用教材：《单片机原理及应用》（第三版），张毅刚等，高等教育出版社 开课单位：电气与新能源学院 课程性质、目的与任务 《单片机综合作业》是一门独立的专业拓展课。该课程通过实验加深学生对单片机结构及单片机指令系统的理解，学生以团队协作的形式完成单片机系统软硬件设计，运用单片机知识解决实际问题。力求使学生在完成本门课程的学习后，在分析能力、动手能力、创新能力、团队协作能力以及沟通能力方面得到较大的提高，能运用单片机知识进行单片机系统全流程设计。 课程目标： 课程目标1： 能掌握单片机系统的全周期、全流程的基本设计、开发方法和技术，了解影响单片机系统目标和技术方案的各种因素。 课程目标2：能够用KEIL、Proteus、Protel等开发和仿真工具对单片机系统进行软硬件设计、调试和分析。 课程目标3：能与团队成员有效沟通、合作。 课程目标4：能就单片机系统设计这个专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。 课程目标5：学生能从课程的内容、方法、思维多个层面进行学习，树立良好的人生观价值观，培养自主学习意识和解决复杂工程问题的能力。 课程目标对毕业要求的支撑关系 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标对毕业要求的支撑关系 毕业要求3 设计 / 开发解决方案 指标点3.1：掌握智能电网工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。 课程目标1 毕业要求5 使用现代工具 指标点5.3：能够针对智能电网工程的具体对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，分析、模拟和预测专业问题，并能够分析其局限性。 课程目标2 毕业要求9 个人和团队 指标点9.1：能与其他学科的成员有效沟通，合作共事。 课程目标3 毕业要求10 沟通 指标点10.1：能就专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。 课程目标4 毕业要求12 终身学习 指标点12.2：具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。 课程目标5 教学内容及学时安排 序号 教学内容及要求 学时 支撑的课程目标 1 基础训练：分组确定分工，根据要求制定学习进度和计划；在教师引导下，熟悉实践环境，完成课题所用到的软件基本操作和编程语言的基础学习；根据参考文献和学习资源能开展自主学习。 1天 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 课程目标5 2 学生自我实践：学生在教师指导下，完成单片机系统硬件设计、软件设计以及软硬件联合调试，分析结果，并不断优化方案 1W 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 课程目标5 3 学生成果提交与答辩：以小组为单位完成设计成果和结题报告，并进行结题答辩 1w 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 课程目标5 四、各实践项目的具体内容及教学目的要求 1、基础训练：在教师指导下，学生根据选题进行组队、分工；熟悉实验环境，并了解课题所用到的设计、调试及编程软件和工具；了解学习目标，制定学习计划；教师给定参考文献和学习资源，学生开展课后自主学习，提升自主学习能力。 2、学生自我实践：在教师的指导下，以小组为单位完成单片机系统的硬件设计和软件设计，即完成硬件电路设计、画图、制作、调试等实验过程，再根据设计的硬件系统完成软件程序设计、调试。将实验结果和仿真结果进行对比，比较分析误差。该教学内容主要培养学生对复杂工程问题的分析、处理及评估能力。 3、学生成果提交与答辩：主要是学生按照规定的格式，撰写课题研究报告，并参加结题答辩，从而锻炼学生撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令的能力。 五、考核方式及成绩评定标准 1.课程考核方式 （平时表现占40%；结题报告占30%；答辩30%） 支撑 毕业要求 课程目标 考核与评价方式 合计 平时表现 结题报告 答辩 指标点3.1 课程目标1 8 6 5 19 指标点5.3 课程目标2 8 6 5 19 指标点9.1 课程目标3 8 6 5 19 指标点10.1 课程目标4 8 6 10 24 指标点12.2 课程目标5 8 6 5 19 总分占比% 40 30 30 100 2.课程成绩评定标准 课程目标 考核要求 评分标准 高于预期 达到预期 低于预期