部编版语文六年级下册阅读专题课件第六单元 难忘小学生活.ppt

6.短文最后说“有月亮的晚上,真美”, 有月亮的晚上美在(　　　)。[多选]A.山村宁静柔和的月夜景色B.师生月夜伴学C.纯朴可爱的山村孩子和平凡可敬的山村教师D.纯洁质朴的师生情谊 ABCD 1. 作者在选文中既写了对老师的回忆,也写了自己当时的印象或受益之处。请仔细阅读选文,填写下面的表格。 2.画线语句中加点的词语“咬牙切齿”运用得是否恰当?请结合上下文谈谈你的理解。 凶 “我”对国文的兴趣提高了不少 修改作文 “咬牙切齿”运用恰当。这里是贬义褒用,生动形象地写出了徐老师朗读时的认真,读得有感情、有气势、抑扬顿挫的样子。 3.作者先从徐先生“凶”的一面写起,下面对这样写的好处理解不正确的一项是(　　) 。A.作者对先生性情、相貌、习惯等进行“丑化”,真实地展现了先生脾气暴躁、相貌古怪、不修边幅、孤傲等个性特征B.作者采用的是明贬实褒的写法,突出了徐先生的有趣、可爱、率真,颇有喜剧效果C.与下文老师的敬业爱生、严谨不苟、诲人不倦形成对比,用外在丑衬托内在美,也传递出作者对老师的敬慕之情D.描写人物要写出人物的特点,作者把徐先生写得越丑陋、凶狠,越能给读者留下深刻的印象 D 4.下列对选文内容和写法的分析,最恰当的一项是(　　)。A.文章开头简洁明白地交代回忆老师的缘由,为下文张本,文章便是从两个“最”的角度叙写徐锦澄先生的B.文中的“我”原来是个有点不羁的学生,对国文学习并无多大兴趣,但老师的一“骂”让“我”懂得尊重老师、敬畏老师了C.特殊的语境会使词语产生特殊的含义,比如文中的“故事”指“成法”;“警句”指“警告我的语句”;“安分”指“课堂上的懒散敷衍”D.作品最后流露出“我”未曾向先生报答一二的遗憾之情,更因老师归隐道山不便相见而感到悔恨,只好以此文寄情恩师 A 5.作为老师,徐先生这个人物形象有什么特点?请简要概括。 6. 作者对“徐老虎”的形象进行了细致的描写。请你仿照选文,写一写小学阶段让你印象深刻的一位老师。 敬业;博学多才,思想开通;热爱学生;教学水平高超;因材施教。 教我们英语的张老师中等个子,不胖不瘦,三十多岁。她有一张稚气的圆脸,平坦的前额,黑黑的眉毛,红润的双颊,直而长的头发,显得那么和蔼、亲切。 记得张老师第一次给我们上英语课时,由于胆小,我们都不敢回答问题。原以为张老师一定会生气,没想到她不但没有生气,而且没有批评我们,反而和蔼地对我们说:“同学们,要想学好英语,就必须大胆说,这样既能培养思考能力,又能锻炼口头表达能力。别害怕,也别紧张,即使回答错了,老师也不会责怪你们。只要敢于回答,就是好样的。”这时,我从张老师的眼睛里看到了鼓励和关爱,这样的目光只有妈妈才有呀! 1. 结合语境理解文中加点的词语。(2分)洗耳恭听: 鸦雀无声: 　 2. 这篇短文主要写了(　　)。(2分)A.王老师的绰号是怎么来的 B.王老师给“我们”上第一节几何课的情形C.王老师反手画圆的绝活儿 专心地听。文中指同学们专心地听老师说话。 形容非常安静。文中指同学们被老师的话震撼了,没有人说话,教室里非常安静。 B 3. 王老师在课堂上展示的绝活儿是　 　　　　　　　　　。他这样做的用意是什么?用“　　”在文中画出相关句子。(2分) 反手画圆和等边三角形 只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。 4. 品读文中的句子,完成练习。(4分)　　那矮胖老师一句话也不说,像一尊笑面佛一样,只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说,他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!(1)作者先运用比喻的修辞手法,抓住王老师“矮胖”“哑笑”的特点,把他比作　　　　　;接着运用　　　　的修辞手法,极言王老师浑身上下都在笑。 (2)这两句话通过对王老师的　　　　描写,表现了他　　　　　　的性格特点。 笑面佛 夸张 神态 和蔼可亲 5. 下列关于短文内容或写法的分析中,不正确的一项是(　　)。(3分)A.王老师是一位很特别的几何老师,主要表现在他在第一堂课上哑笑了三分多钟、反手在黑板上画圆和等边三角形、公布自己的绰号、请同学们轮流在黑板上画圆和三角形等方面B.王老师通过富有感染力的微笑、绝活儿表演等,制造了喜剧效果,使学生身心彻底放松,充分享受了课堂带来的乐趣C.作者抓住王老师的特点,从外貌、神态、语言和动作等方面加以刻画,把王老师的形象描绘得十分生动D.文中多处写“我们”的反应,尤其是“我们”的笑,主要是为了表现“我们”上课时的心情 D 6. 综合全文看,王老师是一位(　　　)的好老师。[多