函数的零点与方程的解说课高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.pptxVIP

4.5.1 函数的零点与方程的解 教学分析教学策略教学过程教学反思Content目录 教学分析教学策略教学过程教学反思 内容解析 人教A版 (2019年)必修第一册第四章第五节函数的 应用(二)函数的零点与方程的解第1课时用二分法求方程的近似解第2课时重难点学情分析内容解析教学分析学习目标 教学分析它为后继学习提供了知识基础，具有承前启后的作用. 突出函数的核心地位，体现用函数的观点研究方程实数解的基本方法.逐步渗透函数与方程的思想，化归与转化的思想，数形结合的思想，提升学生的逻辑思维能力.从教材体系来说就知识特点而言就能力培养来看重难点教学目标内容解析学习目标 教材分析学习目标重难点学情分析学习目标教学分析《课程标准》了解函数零点 的概念了解函数零点 存在定理 教材分析学习目标重难点学情分析学习目标教学分析1.类比二次函数零点的概念，了解一般函数零点的概念.2.了解“方程 有实数解”、“函数 有零点”、“函数 的图象与 轴有公共点 ”之间的转化关系.3.通过由特殊到一般的过程探究并理解函数零点存在定理， 应用函数零 点存在定理解决问题.4.让学生体会函数与方程的思想，化归与转化的思想，数形结合的思想.5.提升学生数学抽象，直观想象和逻辑推理的核心素养. 教材分析学习目标重难点学情分析学习目标教学分析评价任务1.类比一元二次方程的实数根与相应二次函数的零点的关系，由具体到 抽象得出一般函数的零点的概念.2.引导学生思考发现“方程 有实数解”、“函数 有零 点”、“函数 的图象与 轴有公共点 ”之间的转化关系.3.在学生回答探究1至探究3的问题时，关注学生表述是否精准，作图是 否规范，总结是否全面，不足之处及时纠正. 教材分析学习目标重难点学情分析学习目标教学分析评价任务4.从特殊的函数到一般的函数，经历“类比—归纳—辨析—总结”的 过程，通过自主探究和合作交流，理解函数零点存在定理.5.在对函数零点存在定理的内容的辨析过程中，通过独立思考，提升学 生的逻辑推理能力.6.设计例题及其变式，通过本节课的学习，使学生初步掌握求不同类型 的函数零点的方法，会用数形结合的思想和函数零点存在定理解决函 数零点的问题. 教学分析重难点学情分析学习目标内容解析难点重点函数零点存在定理的理解.函数零点与方程实数解的关系；函数零点存在定理及其应用．重难点 二次函数的零点基本初等函数的图象和性质强烈的求知欲积极探索的精神情感方面知识方面教学分析学情分析学习目标重难点内容解析学情分析学生特点 教学分析教学策略教学过程教学反思 自主探究类比教学启发探究式教学小组合作教法与学法独立思考任务驱动 教学分析教学策略教学过程教学反思 创设情境引入概念自主探究理解定理引申思考辨析定理深化认识巩固新知1234课堂实施步骤教学过程 教学过程创设情境 引入概念1 方程函数 的零点方程 的实数解提出问题：一般函数的零点应如何定义？思考：方程 有实数解吗？ 教学过程探究1：具体的存在零点的二次函数探究2：其他具体的存在零点的函数探究3：探究总结函数零点存在定理形 成 定 理总 结 规 律观 察 发 现图象“穿过” 轴连续形数自主探究 理解定理2 教学过程函数零点的个数定理的两个条件是 充分不必要的两个方面提高学生逻辑的严谨性，加强学生的逆向思维能力.引申思考 辨析定理3 教学过程例1 求下列函数的零点：（2） .（1） ；由易到难，符合学生的认知规律，强化了学生对函数零点概念的理解．深化认识 应用新知4 教学过程 变式 函数 的零点所在的一个区间是（ ） A. B. C. D.深化认识 应用新知4培养学生的开拓性思维. 教学过程例2 求方程 的实数解的个数. 强化学生对定理的应用，提高了学生灵活解决问题的能力.探究 方程 有___个实数解.培养学生积极主动，勇于探索的精神.深化认识 应用新知4 教学过程课堂小结方程函