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高考小说阅读（主题）;常见题型;小说主题表现形式; “小说主题”类题，不论概括型，还是评价探究型，都需要注意以下方面： 一、思维趋向——三“从”一“联” 1．三“从” (1)从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝福》。;(2)从小说的情节和人物形象入手。从故事情节的发展中和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。如本讲“考点二”[典例]《第9车厢》可以从情节的发展变化中理解作者所要揭示的不负责任、思维定势的危害。 (3)从作者的思想倾向上去思考。这可以抓住小说中的关键性词语来把握。如本讲“考点二”《第9车厢》中的“正常人”。;2．一“联” 联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到理解小说主题的目的。 二、答题模板 1．概括主题 通过塑造××人物……的形象(描绘……的情景)，赞扬(贬斥)……精神(陋习)。;2．分析评价主题 本文的主题是……，理由是…… 3．探究主题 总→分，即总说作品中流露出的主旨，再分点证明。采用小议论文的形式。 [特别提示]　 在评价、探究主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文时，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，导致评价探究缺乏针对性。;; 标题对于一篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。 理解小说标题，高考命题者会从两个角度设题，一是理解小说标题的含义，二是小说标题的作用。;小说常见的题目及含义作用：;;（环境角度）①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。 （情节角度）②概括故事情节；结构线索，组织全文；暗示情节发展，铺开情节，呼应细节；设置悬念，吸引读者。 （主题角度）③寄托情感； 揭示小说主旨、深化主题；暗示比喻象征。 （人物形象）④塑造和突出人物形象。 （表达效果）⑤对比讽刺，强化效果；一语双关，对主题表现起画龙点睛的作用……。;? 二、答题模式 理解标题内涵：一是具体的意思(文中具体的×× )；二是与主题相关的意思。 标题的作用：①……②……③……(若是题目对比或互换类，要注意多角度对比，结合文本具体分析，言之有理即可)高考小说阅读（主题）;常见题型;小说主题表现形式; “小说主题”类题，不论概括型，还是评价探究型，都需要注意以下方面： 一、思维趋向——三“从”一“联” 1．三“从” (1)从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝福》。;(2)从小说的情节和人物形象入手。从故事情节的发展中和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。如本讲“考点二”[典例]《第9车厢》可以从情节的发展变化中理解作者所要揭示的不负责任、思维定势的危害。 (3)从作者的思想倾向上去思考。这可以抓住小说中的关键性词语来把握。如本讲“考点二”《第9车厢》中的“正常人”。;2．一“联” 联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到理解小说主题的目的。 二、答题模板 1．概括主题 通过塑造××人物……的形象(描绘……的情景)，赞扬(贬斥)……精神(陋习)。;2．分析评价主题 本文的主题是……，理由是…… 3．探究主题 总→分，即总说作品中流露出的主旨，再分点证明。采用小议论文的形式。 [特别提示]　 在评价、探究主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文时，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，导致评价探究缺乏针对性。;; 标题对于一篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。 理解小说标题，高考命题者会从两个角度设题，一是理解小说标题的含义，二是小说标题的作用。;小说常见的题目及含义作用：;;（环境角度）①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。 （情节角度）②概括故事情节；结构线索，组织全文；暗示情节发展，铺开情节，呼应细节；设置悬念，吸引读者。 （主题角度）③寄托情感； 揭示小说主旨、深化主题；暗示比喻象征。 （人物形象）④塑造和突出人物形象。 （表达效果）⑤对比讽刺，强化效果；一语双关，对主题表现起画龙点睛的作用……。;? 二、答题模式 理解标题内涵：一是具体的意思(文中具体的×× )；二是与主题相关的意思。 标题的作用：①……②……③……(若是题目对比或互换类，要注意多角度对比，结合文本具体分析，言之有理即可)