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外研版小学三年级英语上册教案 Module 1 Unit 1 I’m Sam. 【教学目标】 知识目标：问候和道别、简单的自我介绍。 问候和道别、简单的自我介绍。 语法(结构、句子)： 问候:Hello. / Hi. / Good morning. 道别:Goodbye. / Bye-bye. 自我介绍:I’m… 词汇 听 能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词:I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye), 说 能在句子中正确使用如下单词:I, am, hello, goodbye, bye-bye 读 能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出如下单词:I, hello, goodbye, 语言技能目标 听 能够听懂问候、自我介绍和道别的句子:Hello. Goodbye. 说 能够运用表示问候、自我介绍和道别的句子,简单地与他人沟通:Hello. I’m Sam.. Goodbye. 读 能够在图片的帮助下指读课文中的句子:Hello. I’m Sam.. Goodbye. 【学情分析】 虽说本课时的教学内容少且简易,但是对于没有任何英语基础的英语的初学者的农村孩子,学习这样的内容也会感到有些吃力。教学中,除让学生听懂本课日常用语以外,还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉,而对于自我介绍用语Im ...的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正。 【教学重难点】 重难点： 1.学生基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”并进行互相问候,打招呼。 2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。 3.要求学生注意I’m中m的发音,不要吞音,发音要到位。 4.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音 【教学过程】 Step 1：Warm-up  1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说:Hello或Hi.与近处的同学握手,向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说:Very good! 2.用英语告诉学生本人名字,说:I’m MsYang . 启发孩子可以用I’m 来介绍自己。孩子初步了解hello和hi以及I’m。 3.出示四个小朋友,分别介绍。 Step 2： Presentation  1. 问候:Hello. / Hi. / Good morning. 道别:Goodbye. / Bye-bye. 自我介绍:I’m… 能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词:I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye), 能在句子中正确使用如下单词:I, am, hello, goodbye, bye-bye 能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出如下单词:I, hello, goodbye, 能够听懂问候、自我介绍和道别的句子:Hello. Goodbye. 能够运用表示问候、自我介绍和道别的句子,简单地与他人沟通:Hello. I’m Sam.. Goodbye. 能够在图片的帮助下指读课文中的句子:Hello. I’m Sam.. Goodbye. 2. 【活动】学习课文及小组活动和小组汇报评论 活动1:听音指图回答问题。 1.看录像,跟读,思考Sam,Daming,Amy和Lingling如何介绍他们自己;在离开学校时,他们互相道别)。每幅图上的孩子在说什么? 2.再放录音,跟读课文,要求学生们指着相应的说话的人物。这一段你学会了哪些单词? 3.小组有感情朗读,回答我们应该做什么样的孩子? 4.小组朗读展示,分角色表演。 活动2:听音说话回答问题。 1. 听音跟读,思考四个小朋友是怎样打招呼的?他们是怎样做自我介绍的?分手时候又是怎样告别的?。 2. 再读课文,回答在活动二中你学会了哪些新单词? 3.分角色有感情朗读课文,思考:我们应该做什么样的人呢? 4.各小组选一名学生四个人临时组成一组,表演对话。 5.向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动,用Hi代替Hello,读出剩下的对话,每句都要停顿,让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 3. 【活动】教师点评评论 回顾我们今天学会了哪些单词? 我们还学会了哪些情景对话呢? 全班齐读课文,回答(我们要做懂礼貌的好孩子。见面招呼:hello,hi。告别要说:bye-bye或者goodbye。) 4. 【活动】巩固提高评论 1、对话表演 学生四人一组练习对话并进行表演。 2、歌谣练习 Hello,hello,I’m Amy . Hi,hi,I’m Sam. Goodbye,goodbye,Amy. Bye-bye,bye-bye,Sam. 3