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3.爬天都峰
设计人：刘军霞
第二课时
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心
情。体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
2、抄写第二自然段，感受天都峰的高和陡。联系上下文能说出 “笔陡”的意思。
课前引桥：1、班内默写易错的生字。2、回顾课文主要内容。
学习过程
预习导学
1、默读课文第二自然段，说说天都峰高在哪里，陡在哪里？联系上下文说出
“笔陡”的意思。
2、分角色朗读“我”和老爷爷的两次对话，同桌讨论：
⑴ “爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。”从“终于”这
个词我能体会到什么？
⑵老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？
3、请把第二自然段抄写下来，并快速背诵。
交流分享 对学、组内群学解决不能解决的问题
班级展示解疑 分配任务，大组展示
学后小结
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当堂检测
1、读了爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”我
从这句话明白了：
2、补充课文，回答问题。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在( ) 上面哩！我
( ) ？再看看( ) 的石阶，石阶边上的铁链似乎是从天上
( )下来的，真( ) ！
这段写出了天都峰( ) 和( ) 的特点。
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