《归园田居（其一）》课件 +2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

归居田园任务活动一：聆听诵读用“/”划分朗读节奏；用“　”标出这首诗的韵脚，并说明这首诗押韵的特点。少无 适 俗韵，性本 爱 丘山。误落 尘网 中，一去 三十 年。羁鸟 恋 旧林，池鱼 思 故渊。开荒 南野 际，守拙 归 园田。方宅 十余 亩，草屋 八九 间。榆柳 荫 后檐，桃李 罗 堂前。暧暧 远人 村，依依 墟里 烟。狗吠 深巷 中，鸡鸣 桑树 颠。户庭 无 尘杂，虚室 有 余闲。久在 樊笼 里，复得 返 自然。/　//　//////　///　//////　　　///////　//　/////　////////　押韵特点偶数句押韵，一韵到底(全押ɑn韵)。任务活动二：整体把握思考?分享归“归园田居”这个标题的题眼是那个字?用自己的话叙述全诗内容为何而归？ 归往何处？ 归后如何？全班分为四组对应赏析文章四部分任务活动三：合作探究找出相关语句，用自己的话概括，并赏析其艺术手法。从何而归?官场尘网、樊笼诗人感情：对官场生活的厌恶久，误为何而归？“性本爱丘山”“误落尘网中”诗句：误落尘网中，一去三十年。 “尘网”指官场；“误”错误的，写出了他进入官场是错误的，一个“误”字写出了诗人进入官场的悔恨之深。“三十年”实际上是“十三年”，诗人这里用夸大的数字说明了时间之长，痛苦之深。作者运用比喻的手法把官场说成是尘网，写出了官场对他的束缚，表露出对官场的厌恶之情。诗词鉴赏诗句：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。诗人运用比喻的手法，把自己说成是羁鸟、池鱼；旧林、故渊是指田园、家乡；“思”、“恋”写出了诗人想像鸟和鱼一样自由快乐，表现出对田园生活的向往。诗词鉴赏方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 归向何处？色彩 视觉→近方宅、草屋，榆柳、桃李 。所见白描→远远村、炊烟。声音 听觉所闻狗吠、鸡鸣。（以动衬静，更显宁静、 和平 ）小结：淳朴宁静 朴素自然 清新恬淡 充满情趣白描：白描法原是中国绘画的传统技法之一，只用线条勾描，不着颜色，不加渲染地勾画出物体的特征。 在文学创作上“白描”作为一种表现方法，是指以简洁、质朴的语言，不加烘托，粗线条勾画景物轮廓的方法。 采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。小结总之，这八句话，捕捉住农村中司空见惯的事物，用白描手法简笔勾勒出优美的田园风光，由近到远，视听结合，有声有色，有动有静，情景交融，描摹了诗人心中的桃园——朴拙自然、宁静中不失生机的乡村图景。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人用歌颂田园，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡生活和宁静和谐的心境。归去如何？户庭无尘杂， 虚室有余闲。久在樊笼里， 复得返自然。由此可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？表现出一种辞官归隐、躬耕田园的喜悦、闲适和自由，表达自己厌恶官场，热爱田园生活，追求精神的独立与自由。课堂总结《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。你们想回归田园吗？任务活动四：联读美文，砥砺人格乞食饥来驱我，不知竟何之。行行至斯里，叩门拙言辞。主人解余意，遗赠岂虚来。谈谐终日夕，觞至辄倾杯。情欣新知欢，言咏遂赋诗。感子漂母惠，愧我非韩才。衔戢知何谢，冥报以相贻。作者为何想归？东晋时局动荡，陶渊明从孝武帝太元十八年（393年）首次出仕做官，到义熙二年（406年）彻底告别仕途，其间一共十三年，有“五进五出”的经历：⑴公元393年，29岁出任江州祭酒，不久辞职；⑵公元398年，35岁入荆州刺史兼江州刺史桓玄幕，次年冬以母丧辞职；⑶公元404年，40岁离家，入刘裕幕下任镇军参军，不久隐居；⑷公元405年，41岁转入建威将军、江州刺史刘敬宣部任建威参军，三月，随刘敬宣离职而离职；⑸同年秋再度出仕，任彭泽县令，81天后辞职归隐。