高校《财经法规与会计职业道德》课程思政教学的设计与实践.pdfVIP

高校?财经法规与会计职业道德?课程思政教学的设计与实践 摘要：我校会计专业积极响应贯彻“课程思政〞改革的思路。先行将财经法规与职业道德课 程纳入课程思政改革试点，重新设计制定教学方案、大纲、教案等相关教学资源；采用模块 化教学；将专业课的知识点、技能点，与政治方向、思想引领，价值引导和德育内涵的知识 点进行深层次的融合或化合，形成富有新意的案例、故事，任务；采用工程教学法，模拟结 算中各种角色、完成票据结算，引入快乐教学，虚拟现实等手段；将思政内容融入教学考核 等一系列课程思政教学改革措施。有方案、有步骤地将思政教育贯穿于高校教育教学的全过 程，将教书育人落实到课堂教学之中。试点证明，财经法规与会计职业道德的课程思政改革 很有成效，思政内容融入专业课程教学之中，内容更丰富生动，极大地促进了学生的学习积 极性，为高校进一步扩大课程思政改革范围，推进课程改革奠定良好根底。关键词：课程思 政课中课模块教学价值观引领一、课程简介财经法规与会计职业道德是会计专业学生三年制 高等职业教育的专业必修课。因为该课程较为综合，需要先学习会计专业的一些根底学科如 会计学根底做铺垫，才能更好理解、掌握本学科内容。所以本课程在我校会计专业放在第二 学年学习。通过对教材内容整合，本课程教学内容包括：模块一：会计法律制度和会计职业 道德；模块二：结算法律制度；模块三：税收法律制度；模块四：财政法律制度等相关内容。 本课程教学目标是：1.树立正确人生观、价值观，培养学生良好的职业素养，能自觉遵守各 种财经法律制度，遵守会计职业道德，具有高尚的道德情操和自我约束能力。2.促进学生职 业能力，具备利用会计法规的理论知识，较快地将理论联系实际，培养学生财务信息处理能 力。二、财经法规与会计职业道德课程思政建设的意义〔一〕首先，“课程思政〞是一种整 体性的课程观，有助于突破思想政治理论教育集中于思想政治理论课的瓶颈，缓解思想政治 理论课“孤岛化〞现实困境。其次，“课程思政〞有助于高校思想政治教育内涵和外延的丰富 和拓展。“课程思政〞将不同学科课程进行功能融合，使其融入思想政治教育的总体格局， 大大拓展了思想政治教育的内涵体系。再次，为提高思政教育的时效性，要充分发挥课堂育 人的主渠道作用，努力将学科、学术等资源转化为育人资源，能够实现“知识传授〞和“价值 引领〞的统一，进而推动“思政课程〞向“课程思政〞立体化育人的转型，尽力发挥各门课程 的育人作用。〔二〕从现实分析，大学阶段是学生的心理趋于成熟、开展变化较大，是人生 观、世界观、价值观形成的重要阶段，为使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，促进 学生全面开展，针对会计专业的高职高专学生，教师在财务会计核算技能教学的同时，应结 合?财经法规与会计职业道德?课程的特点，选取适宜的内容，不失时机的对学生进行思想品 德教育很有必要。三、财经法规与会计职业道德课程思政建设的有效途径〔一〕“课中课〞 模式教学，在课程中融入思政教育功能，将思政内容融入各类教学资源在制定教学方案、教 学大纲、教案等教学资源时，坚持马克思主义思想，加强对高校学生道德建设，通过思政实 践课教学形式对其进行管理，将思政德育融入在财经法规与会计职业道德的教学中。让学生 树立正确的人生观、价值观，自觉遵守各种财经法律制度，遵守会计职业道德，具有高尚的 道德情操和自我约束能力。教学中积极开掘教学内容蕴含的思想政治教育价值和资源，坚持 将思政教育贯穿到会计专业知识的学习中，将本课程教学与会计职业生涯规划、职业素养教 育相结合；通过视频、案例等教学方式，不断强化学生的会计职业意识与职业素养，提升思 政教育的亲和度和专业课程的正确价值导向。例如：为增强会计人员社会责任感，减少企事 业主体财务人员违法或不标准行为，将中国梦放在课程引言中学习；学习四个全面，从全面 依法治国的高度掌握各项法律制度的要求；把三严三实，全面从严治党，反腐倡廉的思想融 入到第四章財政法律制度的学习；用马克思主义唯物史观分析具体实践，将社会主义核心价 值观中的“自由、平等、公正、法制；爱国、敬业、诚信、友善〞贯穿整个教学实践，坚持 不懈地引导会计专业学生树立社会主义核心价值观。〔二〕模块式教学，课程结构重新设计 融入思政内容财经法规与会计职业道德的传统教学以老师灌输为主，学生上课参与度积极性 不高。一方面，为了丰富课程体系提高学生上课的抬头率；另一方面，为将思政内容有效融 入课程教学中。把本课程按模块来教学，课程结构重新设计。重新设计后的课程包括四个模 块，模块一：会计法律制度和会计职业道德；模块二：结算法律制度；模块三：税收法律制 度；模块四：财政法律制度。〔三〕案例