幼儿园一日活动阶段性总结.docxVIP

Word文档，下载后可任意编辑 PAGE 1 幼儿园一日活动阶段性总结 小班幼儿自理力量较弱，总喜爱拖拖拉拉，无论是入厕、进餐、午睡前后还是训练活动的预备工作与后续支配中的过渡环节都存在消极等待的现象:清早幼儿入园，小班幼儿睡不醒现象比较严峻从而导致哭闹;小班孩子吃饭比较慢，幼儿吃饭速度参差不齐，铺张粮食现象普遍;喝水时，第一组小朋友在喝水，其余小朋友在歇息，这样的组织方式既铺张了孩子的时间，又暴漏了老师的不合理支配，在每个过度环节中都存在相对的缺点。  《幼儿园训练指导纲要》中明确指出：要根据“既有利于形成秩序，又能满意幼儿的合理需求，照看到个体差异”的原则，科学、合理地支配和组织幼儿一日生活，并且要尽量削减不必要的集体行动，尽量削减和消退消极等待现象。这是良好一日生活的基础，是重中之重！这为我们平常所忽视的幼儿活动过渡环节的组织支配提出了新的要求。  依据当前存在的不足，以及幼儿年龄的特征针对每一过渡环节适当的进行了优化：  早晨，礼仪小标兵以饱满的精神迎接每一位幼儿的到来。“早上好，你好”简洁语言让幼儿行为礼仪得到提升。  早上入园吃饭的幼儿进入教室后会自觉的整理衣物、换鞋子，然后进入区域（《蓝色的爱》为背景音乐），娃娃家我们结合幼儿自理力量的培育目标，为幼儿预备了娃娃、各种衣服、帽子、孩子们在娃娃家给娃娃练习穿衣服，系扣子，从