《管理心理学》课程教学大纲.docVIP

《管理心理学》教学大纲 Managerial Psychology 适用专业： 行政管理（高级秘书） 课程编号： 0715202502 前修课程： 管理学原理 学分： 3 总学时： 48 课程性质、目的与要求 课程性质：必修。 课程目的：本课程为全校性公共选修课，通过本课程的学习了解管理心理学的基本知识，掌握基本概念、基本原理，能运用所学管理心理学的基本原理分析、解释管理过程中的心理现象，初步具备运用管理心理学原理分析、解决问题的能力。 教学要求：通过本课程的学习，使学生对心理学、管理心理学方法有较深刻的认识和把握，学会用观察法、调查法、实验法和心理测量方法去分析人的心理和行为现象；使学生掌握管理心理的基本知识、基本理论和基本技能，提高学生分析人和心理和行为的能力；使学生能熟练地运用管理心理滨概念、理论、掌握人和心理和行为的规律性，预测引导和控制人的行为。 二、教学内容 理论总学时：40学时 第一章：管理心理学概述 4学时 基本要求：了解管理心理学的研究对象、学科性质；了解管理心理学的发展概况；明确学习、研究管理心理学的意义。 重点：什么是管理心理学。 难点：管理心理学的研究对象、学科性质。 第二章：人性、个性与管理 5学时 基本要求：理解四种人性的假设，相应的管理理论与措施；理解个性差异及如何因人而异进行管理。 重点：四种人性的假设，相应的管理理论与措施。 难点：四种人性的假设的区别。 第三章：激励理论及其应用（一） 6学时 基本要求：了解工作绩效与工作积极性的关系；理解需要层次理论、公平理论、双因素理论、期望理论的涵义及在管理中的运用；能运用所学激励理论指导实践，调动职工的积极性 重点：各理论在实践中的应用。 难点：公平理论的理解。 第四章：激励理论及其应用（二） 6学时 基本要求：理解强化理论、归因理论、挫折理论的涵义、意义及在管理过程中应用；了解挫折感产生的原因，掌握预防和消除挫折感的有效措施。 重点：各种激励理论在实践中的应用。 难点：强化、归因理论的理解。 第五章：态度及其改变 7学时 基本要求：了解态度的涵义，理解态度改变理论；掌握改变态度的基本方式。 重点：态度的形成与改变。 难点：认知失调理论的理解。 第六章：群体心理 7学时 基本要求：理解群体、群体规范、群体舆论、从众等基本概念；理解非正式群体的特点，把握正确对非正式群体的方法；了解影响人际关系的因素，能运用有关理论知识，正确处理人际关系。 重点：群体规范与压力。 难点：群体动力论。 第七章：领导心理 5学时 基本要求：理解领导有效性的几种理论；理解领导影响力的涵义及构成，懂得提高领导影响力的途径；掌握领导者的素质要求；理解领导班子结构的优化。 重点：领导影响力。 难点：领导理论。 三、实践环节或相关课程 实践总学时：8学时 序号 实验项目名称 实验 类型 实验 要求 实验内容简介 应达到的基本要求 学时分配 1 个性与管理 验证 操作 必做 测量法 角色演练法 明确个性与管理的关系 2 2 激励与管理 操作 研究 必做 案例分析 分组辩论 认识激励在管理过程中的重要作用 4 3 管理行为与方法 设计 选做 分组讨论并演示 初步掌握基本管理技术 2 注：1、实验类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究。 2、实验要求：指必做、选做。 3、8学时以上（不含8学时）实践环节需单独设置大纲。 四、课时分配 序号 章节 内 容 理论环节时数 实验 时数 其他 环节 1 第一章 管理心理学概述 4 2 第二章 人性、个性与管理 5 2 五号、黑体、加粗 五号、黑体、加粗 3 第三章 激励理论及其应