《商务英语口语》课程教学大纲.docVIP

商务英语口语 一、课程性质与目的 本课程是商务英语专业的一门专业基础必修课，是英语专业教育基本且必备的组成部分。通过本课程的学习，使学生具备在一般涉外活动和商务谈判中自由交流的能力。本课程具有很高的综合性，涉及商务活动、商务谈判、商务单证等英语专业知识，是对英语语法、词汇、专业知识的综合能力运用。其次，本课程的实践性也很强，只有在反复应用中才能真正掌握。为适应21世纪中国经济环境突飞猛进的发展变化，我们开设了本门课程，以我院商务英语专业学生的实际情况为落脚点，侧重于商务口语的基础知识，以培养高等技术应用型人才为本课程根本任务。 二、基本要求 通过本门课程的学习，使学生能进行日常涉外业务活动中情景会话;掌握商务谈判基本流程，掌握各个环节的词汇语法知识，能用英语进行一般的商务谈判，能够熟练运用谈判中各类技巧。使涉及课程的相关专业学生达到学以致用、活学活用的基本目标。根据不同英语层次专业群学生的特点，本课程设计了符合该专业学生学习的目标，以健全该课程在应用英语，商务英语，英语教育各专业的普遍实用性。 要求学生达到： （1）语语音基本知识，发音比较纯正 （2）能和母语为英语的人群进行涉外活动的交流 （3）掌握英商务语口语所必备的相关词汇、语法和翻译知识 (4) 掌握一般交际策略、社会礼仪，能熟练地用英语进行一般涉外活动的交流 (5) 掌握国际商务活动的流程，能用英语完成基本的商务流程，从事国际商务谈判活动。 三、教学内容及学时 本课程开设四个学期，总学时：128学时。每周2课时，全部由外教执教。 选用教材：《外经贸商务英语口语》 陈祥国，对外经贸大学出版社。 1. 就课文内容进行问答，进行简单的讨论；复述语段；就日常生活话题进行初步交际；讲述熟悉的题材和课文内容。 2. 就听到的语段进行回答和复述；就日常生活话题进行交谈；语音、语调自然，无重大语法错误，语言得体。 3. 就所熟悉的话题与英语国家人士交谈；向外宾介绍国内的名胜古迹、国家政策，西方国家的风俗、政治、经济、文化进行广泛交流。 让学生在能够比较系统、连贯地发表自己见解的基础上，采用小组活动的形式，就感兴趣的话题展开讨论，进行思想交锋。通过训练培养学生的问题意识，学会从不同角度看待事物，提高知识的综合能力、快速反应能力以及辨析能力。 另外，提供视听材料，通过“视”、“听”、“说”的结合，以直接画面和情节内容为基础展开有针对性的口语训练，运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等活动形式，提高口头表达能力。 四、教学原则与方法 本着系统性、整体性、层次性、目的性和开放性的原则，在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式、和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。主要教学方式为讲授、分组讨论、讲故事、对话、角色表演。充分利用现代化的多媒体教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。 五、测试原则 以口头测试为主，期中考试与期末考试相结合，测试评估与考察评估相结合，课内评估与课外评估相结合的方式。 试题形式：复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等。 评分标准：根据准确和流利程度给分。 六、主要参考书目 Carlisi、Christie著，《博采英语--听说》1-4册，清华大学出版社。 Johns Leo Let’s talk 1-3，上海外语教育出版社。 贝克曼，《走遍美国》，外语教学与研究出版社。 何其莘,Oral Workshop: Reproduction,1---4 , 外语教育与研究出版社。 何其莘, Express Ways 1----4 , 外语教育与研究出版社。 黄源深，虞苏美，邹为诚，综合英语教程1-4，高等教育出版社。 蒋津等编著,《大学英语写作》，湖北教育出版社。 毛荣贵、宗玉等编著，《美国社会热点英汉问答》,外文出版社。 齐乃政，新编英语专业口语教程 1-4，北京大学出版社。 齐伟钧，《商务英语口语教程》，上海外语教育出版社。 王守仁，肖锁章， 新编英语口语教程1-4， 上海外语教育出版社。 吴祯福，Oral Workshop: Argument 1----4, 外语教育与研究出版社。 姚保慧主编，英语口语教程1-2，高等教育出版社出版及配套录音带。