特殊教育：心理学教案.doc

学习方法：谁的发现多 [适用年级] 三年级 [理念阐述] 观察力是构成智力因素的重要组成部分，观察是人们获得一切知识的首要步骤，也是开拓智慧的大门，发展创造才能的基础。达尔文曾经这样评价自己，我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。正是这种观察力，为他提出生物进化论提供了条件。可见培养学生的观察能力，对于学生学习知识，认识世界，对于开发学生的潜力及其未来的发展，有着十分重要的意义，这也是心理辅导活动的重要内容。 观察力的形成和发展要经历一个从不自觉到自觉、从不完善到完善的过程，小学生在观察事物的时候，常常会表现出不全面、不具体、不仔细的特点，他们往往见大不见小，见近不见远，见显不见隐、见粗不见细，并在整体和局部的综合观察上表现出不足。小学的观察能力是随年龄增长而逐步发展的，因此激发观察兴趣，指导观察方法，养成良好的观察习惯，是小学生心理辅导经常而持久的任务。 [活动目的] 1、让学生了解自己的观察能力。 2、通过观察训练，提高学生的观察能力。 [活动准备] 1、准备若干盒印泥 　　 2、准备活动用图片。 3、准备一首小诗歌。 [活动设计] 环节 活动过程 设计意图 一、引题 《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。当然，那是神话。但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的，眼力好，就是我们平常说的观察能力强，也就是看得清晰，看得准确，看得细致，看得完整。今天，我们就通过游戏来练练自己的观察力。 以孩子喜欢的人物——孙悟空，谈话引入，能激发学生学习的兴趣 二、活动（一）游戏 游戏方式： 　　准备一只印泥盒，学生每组也准备一只印泥盒，然后要求同学们注意观察教师的一举一动并尽量进行模仿，看谁模仿得最正确。 　　教师用食指蘸上印泥给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学生也照着教师的样子去做。当学生们把手指按在脸上后，教师又低下头快速重复了三次上述的动作。学生模仿。（这时很多学生的脸上出现了红印泥） 小结： 　　老师在按脸的时候，以将有印泥的食指换成了干净的中指。脸上按上红印的同学正是由于观察不细致，只注意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。有些同学途中发现，为时以晚，脸上已经按上红印了，而脸上没有按红印的同学观察就比较细致。他们不仅认真看，而且注意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的观察方法。 此活动的目的是测测学生的观察能力 通过游戏， 脸上一点印泥也没有的学生说明观察最细致，脸上按了红指印的学生说明观察就不够细致了。 三、活动（二）看图， 出示奇怪的公鸡图 1、先不同别人商量，想想图上画的是什么？把答案写在括号里（ ） 2、再仔细看看，这幅图有那几种动物组成。答案（ ） 3、跟同伴交流，你的答案对不对，对了几个？ 4、与同伴交流得高分的原因： A、 因为看的时候能按一定的顺序。 B、 因为看的时候能集中注意力。 C、 因为看的时候比较仔细。 D、 因为看的时候能展开合理的想象。 通过看图，再测学生的观察力。同时让学生明白：提高观察能力，观察时要集中注意力，并能按一定的顺序进行认真仔细的观察。 四、活动（三）观察力训练 1、 观察细致性训练 （1)说出下面图画画的是什么?各处于什么状态? 指名说 （2)说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。 　　 　　填表：在两分钟内，我画出了　　　　　　幅图中缺少的部分。 　　其中画对了　　　　　幅，画错了　　　　　幅。 　　 奖励：教师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金睛”。 小结：戴上小“红”帽的同学观察最细致。 2、观察概括性训练 　　(1)把下面两幅画的内容用一个成语写下来。 　　 　　 你写对了吗?(学生把写好的成语举起，让教师检查)。 　　 奖励：教师给写对的学生戴上“小奖牌”。 　　(2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来。 　　 　　 你说对了吗?说对了请你也戴上“小奖牌”。 小结：戴上“小奖牌”的同学能把观察到的东西概括出来，真能干! 3、顺序性观察训练 　　(1)今天是安安的生日。她请了英英、美丽、小凤和贝贝来她家吃蛋糕。她们都来了，4个人的脚印清清楚楚的印在地上。请您当一回侦探，通过观察地上的脚印，弄清4个人到达安安家的先后顺序。 　　 　　填表：先来到安安家的是　　　　、接着　　　　　、然后是　　　　、最后是　　　　。 　　 你填对了吗? 　　 奖励：教师给填对的同学奖励一面“小红旗”。 　　(2)下面四幅画的顺序标号不对，请你仔细观察一下，重新排列它们的顺序。 　　正确的排序是　　　、　　　　、　　　、　　　　。 　　 你排对了吗?排对了请你也拿出一面“小红旗”。 　　 提高要求： 　　 重排后，根据图中内容说一个小故事。 小结：拿到小红旗的