2023年中考语文复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读——北冥有鱼——限时练.pptxVIP

十二、北冥有鱼;击水,拍打水面;　表示选择　?;指示代词,这;3.句子翻译。 (1)怒而飞,其翼若垂天之云。 当它用力鼓动翅膀飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 (2)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。[课下注释] 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 (3)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?[课下注释/反问句] 天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?;1.说说《北冥有鱼》讲了哪几层意思,作者笔下的“鹏”又是个怎样的形象。[教材·思考探究];《北冥有鱼》讲了三层意思。①从开头到“其翼若垂天之云”,写北冥之鱼由鲲到鹏的变化:鲲、鹏形体之大,气象之宏,令人瞠目;②从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”,引用《齐谐》之言,写大鹏迁徙南冥的气势——乘风而起,击水三千,扶摇九万;③从 “天之苍苍”到结尾,作者仰观苍天,拟想大鹏俯瞰大地,抒发了一种天地浑茫的感慨。作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。;2.文章以“鲲、鹏”开篇,有什么妙处? ①文章开篇以奇异的想象、夸张的笔法,塑造了鲲、鹏的宏大形象,给人以意境开阔之感;②能够激发读者的阅读兴趣,给读者留下丰富的想象。;3.文章用夸张的手法描写“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”有何作用? 作者运用夸张的手法描写大鹏起飞的气势,是为了阐明“万物都有所待”的道理。哪怕如大鹏,它的腾飞也要有所“凭借”。;4.庄子的文章意境开阔,想象奇特。请谈谈你对本文所运用的想象手法的理解。 ①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写,“鲲之大,不知其几千里也”“鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象中对比。如列举野马、尘埃等“小”的形象,和鲲、鹏的“大”进行对比,以大小对立来阐述“万物皆有所待”的道理。③在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”,并将这种想象具体化,实则蕴含了自己对理想状态的追求。;李白一生常以大鹏自比,下面这首《上李邕》,是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释,并查阅工具书,说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。[教材·积累拓展];大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。 假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调,见余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②,丈夫未可轻年少。 [注]①宣父:指孔子。唐太宗贞观十一年(637)下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生:语出《论语·子罕》“后生可畏,焉知来者之不如今也”。;李白用诗的语言,描述了《庄子》中的大鹏形象。他借助这一形象,表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向,以及不被世俗认同的伤感,并希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐。;　不久　?;2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 翅膀击水而行,激起的波涛浪花有三千里,它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大风离开。(3分) (2)自制河以东,苍梧以北,莫不厌若鱼者。 从制河的东边,到苍梧的北边,没有人不饱食这条鱼的。(3分);描述 的对象;【参考译文】 【乙】任国一位公子制作了个大鱼钩,系上粗大的黑绳,用五十头牛做鱼饵,(他)蹲在会稽山上,将钓钩甩到东海,天天在那里钓鱼,等了整整一年还没钓到鱼。不久有一条大鱼吞下了鱼饵,牵动巨大的鱼钩,沉入海底,又奋力地摆动鱼鳍,迅疾浮游,激起的白色波涛就像山一样,海水剧烈震荡,发出的声响和鬼神(吼叫)一样,骇人的声威震惊千里之外。任公子钓到这条鱼,把它切成小块做成腊肉,从制河的东边,到苍梧的北边,没有人不饱食这条鱼的。