部编统编二下语文19 大象的耳朵83公开课教案教学设计.pdfVIP

《大象的耳朵》教学设计简案 黄梅县第一小学 石小波 教学目标： 1、认识 “耷、咦”等七个生字，读准多音字 “似、扇”,会写 “扇、慢”等八 个生字，会写 “耳朵、扇子”等11个词语。 2、朗读课文，能读好文中的问句。 3、能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 4、结合生活实际，理解 “人家是人家，我是我”的意思。 教学重点： 1、读好文中的问句。 2、结合生活实际，理解 “人家是人家，我是我”的意思。 教学难点： 结合生活实际，理解 “人家是人家，我是我”的意思。 教学课时： 第二课时 教学过程： 一、 复习导入 1、复习词语：扇子、似的、耷拉、竖着、竹竿、撑起来、跳舞、心烦。 (课件 出示词语) 2、导入：今天我们继续学习《大象的耳朵》这个童话故事 二、 初入故事，感知耷拉 1、指名读第一自然段。 2、指导朗读，读出特点。 3、引导学生用 “像……似的”来描述一下大象身体的其他部分。 过渡语：是啊，大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着，陪伴着大象度过了 无数快乐的时光。 三、 二入故事，读好问句。 1、指导看图：有一天，大象去散步，遇到了一些朋友。 (1)请观察图画，说说大象散步时遇到