《年月日》第一课时教学设计.docVIP

教学设计方案 课程 《年月日》第一课时 课程标准 使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关知识。 教学内容 分析 本课的内容选自人教版义务教育课程教科书数学三年级下册第六单元。这节课是本单元的起始课，是在掌握了时、分、秒的基础上初步认识年月日这三个时间单位的。 教学目标 知识与技能： 1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月的天数。2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。 过程与方法： 1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。 情感态度与价值观： 1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 学习目标 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，并记住各月的天数。 学情分析 学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，孩子们有了一定的知识储备，但有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。 重点、难点 认识时间单位年、月、日，了解它们