特殊教育：蔬菜说课稿.docVIP

《蔬菜》说课稿 《蔬菜》这课是培智学校义务教育生活化实验教科书三年级下的第十二课。这篇课文的内容比较简单，学生也在平时生活中经常接触蔬菜。由于蔬菜还是比较简单，所以要在这个课时中增加学生的难度，让他们掌握一些新的知识。 这节课的教学目标主要有三个：一、学生能够对蔬菜和荤菜进行区分，并且说出老师要求的每种蔬菜的特点。二、学生能够认识萝卜、青菜、西红柿、茄子这四个词语。三、通过本课时的学习，学生能够认识到蔬菜有很多营养，要做一个不挑食的孩子。教学重难点是学生能够说出每种蔬菜是其本身的哪个部位。 就教学过程而言，我首先以图片导入，让学生对荤菜和蔬菜进行区分。出乎我的意料，学生对于荤菜和蔬菜还是挺了解的。不过对于部分不太了解何为荤菜的学生，我也发现跟他们解释什么是荤菜比较难，理解力还是存在很大的问题。其次，我带领学生一起学习课文中的四个生词：青菜、萝卜、西红柿和茄子。对于我们班级程度好的学生而言，他们还是掌握的很快的，今天没花多少时间就都认识了。在认识好生词的过程中，我又让学生看看菜单，猜测下菜单中写的是什么菜。然后是让学生根据四种蔬菜的特点，来说出绿绿的青菜、白白的萝卜、红红的西红柿和紫紫的茄子。通过让学生说一说的方法，又让学生进行连线巩固。发现让学生独立完成还是有很大的困难，后来在我边连线边演示的过程中，学生还是能跟得上老师的节奏，完成练习的。最后一个环节比较难，是让学生理解，我们都在吃蔬菜的什么部位。我们班的学生除了骆亦炜之外其他孩子，好像还搞不清楚什么是叶子，什么是茎，什么是根。这个只能作为一种拓展，让学生有一个初步的了解。 这节课上下来，感觉并不是特别理想。学生跟随我结束了整堂课，但是似乎缺少了激情。再加上卢岳一个劲儿的拼命哭，也对我上课的情绪造成了很大的影响。对于学生课堂的情绪控制还是挺重要的，但是对于卢岳这种软硬不吃的小孩我真是想不出有什么办法。 吴歆怡 2010-5-18