唯有躬行实验 方得真知灼见.doc

唯有躬行实验 方得真知灼见 ——例说一道浙江省高考题“电磁感应实验”的答疑过程 物理是以实验为基础的科学。在一次高三复习课上，笔者让学生尝试一下2017年4月浙江省普通高校招生选考科目考试第21题。其中第二小题如下： 用如图1所示的装置做“探究感应电流方向的规律”实验，磁体从靠近线圈的上方静止下落。在磁体穿过整个线圈的过程中，传感器显示的电流i随时间t的图像应该是______。 图1 在后续对学生进行答疑的过程中，上演现实版的过河小马。笔者遵循学生认知规律，抛开“书中得来”不讲，通过以下层层突入的四个环节，非常规地用实验方式解释实验题。 环节一：课堂生疑，问其由 线圈、小磁铁、测电流，判断i-t图像，在笔者看来这是道器材熟悉，情景易懂，难度不大的必得分实验题，所以匆匆带过。课后，课代表跑来办公室，笃定地反问道：为什么不能选D?笔者压下脸上的困惑，听课代表细细道来： 根据法拉第电磁感应定律通过回路截面的电荷量可知，磁铁从线圈穿入到穿出整个过程。而i-t图像中图线和坐标轴围城的面积表示电荷量q，所以图线应在一、四象限均有分布，故排除选项C； 课代表回忆到在新课“楞次定律”一节中，笔者以“小磁铁在铜管中龟速下落”的反常趣味实验作为引入。受此影响，学生将线圈等效成铜管，认为小磁铁在穿入线圈后由于电磁感应产生阻碍其下落的安培力，并且很快和重力平衡，使得小磁铁匀速下落。试想小磁铁所处的状态是