特殊教育：早锻炼说课稿.docVIP

《早锻炼》说课稿 《早锻炼》这课是培智学校义务教育生活化实验教科书三年级下的第八课。这篇课文的内容比较简单，学生也在平时生活中经常接触早锻炼，对于早锻炼还是相当熟悉的。所以当时我就在想是否能尝试用一种比较特别的方法来让学生学习这一课呢？ 这节课的教学目标主要有三个：一、学生能通过老师的朗读，初步感知课文内容。二、学生能够认读词语，并且朗读词语。三、通过本课时的学习，学生能够了解早锻炼的重要性。教学重难点是学生能够认读词语并且理解词语的意思。 就教学过程而言，我以音乐导入，让学生聆听我们早上做早操之前播放的《运动员进行曲》。通过歌曲的聆听，学生很快就知道了，这是我们早上要做操前广播里发出的声音。聆听音乐之后，老师让学生说一说我们会进行哪些早锻炼呢？学生回答的很好，都说到点子上了。有的说做早操，有的说跳羊角球。在学生回答得不错的前提下，我让孩子们观看图片，认一认还有哪些其他的早锻炼。在以上环节结束之后，我让学生观看了一系列班级中某个孩子的照片，她在我的要求下分别做了：伸伸手、弯弯腰、摇摇头、扭扭脚这四个动作。学生猜一猜她做了什么动作，并且一起在课堂上活动一下，学习这四个动作。在熟练的学习了这四个动作之后，我让学生来认识这四个词语。从图文结合，到只出示生字，发现班级的学生还是掌握的不错的，即使我打乱了顺序，学生还是能很快的认识词语。最后一步是把学生学习的词语放到课文中，一起来学习课文的最