育人为本：最大限度满足学生成长成才需求.pdfVIP

育人为本：最大限度满足学生成长成才需求 有一个关于“汤”的理论，讲的是人体需要盐，可如果直接去吃盐，很苦很咸，久而久之，就不想吃了； 如果把适量的盐放进汤里，熬成各种各样的鲜汤，则非常喜欢喝，人体吸收了需要的盐分，也就保证了 身体健康。借鉴此理论，建设和谐校园、开展和谐教育，就是要增强教育和管理的针对性，提高实效 性，紧贴、服务并最大限度地满足学生成长成才的需求。有需求就有动力。以育人为本的现代高等学 校，如果看不到和做不好这一点，是很难谈得上教育好管理好学生的。从实践看，最大限度满足学生成 长成才需求，大概有十个观察点。 （一）满足学生的学业需求 知识改变命运，学生上大学是为了终生的更好发展，对学业的需求是他们的最大需求。学校要紧紧围绕 培养什么人、怎样培养人这一根本任务，努力提高教育教学质量，做好满足学生学业需求的工作。 首先，要帮助学生提高对学习的认识。现在学生的学习总体上说是好的，但也存在不少问题。特别是现 代信息的多样化和生活方式的活跃，对大学生的影响和诱惑越来越大，有的学生因此缺乏刻苦精神，荒 废学业。由于学生在校学习时间的有限性，需要在学生入学的第一时间，让学生懂得学习知识的重要 性，懂得今天所学专业对将来个人的生存发展和对社会贡献的重要性，以激发学生学习的热情和动力， 调动他们学习的积极性和主动性，努力形成勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。 其次，教师要上好课。教师要以高度负责的精神备课，要把最好的、最新的、最深的知识传授给学生， 让学生学会和掌握分析问题、解决问题的方法。要以严谨的治学态度和良好的人格魅力来影响学生，激 发学生的学习积极性和进去精神。可以通过开展评选“学生心目中最好的教师”等活动，调动教师爱岗敬 业、教书育人的积极性。 再次，要科学设置专业和学科。坚持“两个出发”：一是坚持从市场需求出发来设置专业和学科；二是坚 持从学生需求出发来设置课程，把学习的选择权交给学生，一切满足学生学业的需求。同时积极主动做 好学生考级、考证、考本和考研的服务工作，努力为大学生创造各有所学、学有所得、学有所成的良好 局面。此外，要加强教育管理，针对教与学中存在的突出问题，抓好课堂教学管理、专业教师管理和学 习环境管理，营造良好的学习风气，力求把每个学生都培养成才。 （二）满足学生的政治需求 当代大学生普遍积极进取，渴求用先进的思想理论武装自己，希望接受鲜活生动丰富的思想政治教育， 希望加入中国共产党，实现自我价值。 学校的思想政治教育工作，应遵循大学生成长成才规律，认真分析学生的思想政治状况，紧扣学生最关 心、最想解决的问题，创新教育方法和手段，切实抓好世界观人生观教育、爱国主义教育、公民道德教 育、社会主义荣辱观教育，树立社会主义核心价值观，引导大学生坚定理想信念之“魂”，立牢民族精神 之“根”，不断提高思想政治教育的针对性和吸引力，使马克思主义理论真正内化于心、外化于行。 应从把我们党建设成为优秀人才高度密集的政党、扩大党的执政基础的高度，做好学生党建工作，把大 批优秀学生吸引到党的队伍里来。要早启蒙、早选苗、早教育、早培养，从学生入学开始，抓住第一时 间，在最为广大的范围内“播种党的知识”，帮助学生逐步提高思想认识，解决好“思想入党”问题；要积 极慎重地做好大学生党员的工作。对学生党员应加强先进性教育，教育他们严格要求自己，提高党性修 养，充分发挥他们在思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用；要坚持党建带团建，重视发挥大 学生紧密团结在党的周围；加强对学生党建工作的领导，学校党委要建立学生党建工作领导小组，层层 落实发展学生党员的责任制，要把发展学生党员工作作为目标考核的重要内容。 形势政策教育是每个学生的必修课程，是思想政治教育的重要内容。地方党政领导和有关部门，以及学 校领导和有关专家要经常为大学生作形式报告，针对学生的热点问题和思想特点，从理论和现实的结合 上作出有说服力的回答，满足学生对时政热点的关注需求，使学生更直接地了解改革开放和经济发展的 新成就、新变化，引导大学生拥护党和国家的重大政策，坚定对党的信念，坚定对中国特色社会主义的 信心，激发学生积极投身于改革开放和现代化建设的伟大事业。 （三）满足学生的生活需求 大学生处在思想成长阶段，他们的思想不仅容易受社会环境因素的影响，也容易受到个人遇到的具体困 难和问题的影响。应坚持以学生成长成才为中心，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，把引导学 生与服务学生统一起来，既要教育人引导人，又要关心人帮助人，努力为大学生的健康成长创造有利条 件。 一要做好后勤服务工作。由于高校后勤社会化改革处在探索之中，在后勤服务与学生需求、服务价格