教会学生写出最合理的文章结构.ppt

“妈，妈，你看成绩了吗？”时针指向5，门被推开的同时他焦急的声音传了进来，“我这次比赛到底第几啊？” 她转过头，望着他因为紧张而瞪大的眼，略失望的摇了摇头，他知道自己一直担心的事发生了，一边大叫着“啊啊啊怎么会这样，怎么又没考好”一边冲到她的旁边，却忽略了她眼底的狡黠与无法掩饰的喜悦。 在他看到电脑屏幕上成绩单“名次”一栏里赫然写着的“一等奖第一名”后，些许不满的回头望进她的眼，却当看清她目光里的温柔与宠溺时把“你又骗我”咽进了肚子，而是改为扑上去抱住她，高兴地嚷着：“我得了第一，哈哈，是第一哪！”她仅仅轻轻揉了揉他柔顺的头发，勾起的唇角和眯起眼睛旁浅浅的鱼尾纹彰显着她的欣喜。 那时，他12岁，她37岁。 3、第三部分——全文重点 ①这部分要有具体事例，并对具体事例详细描写。 ②这部分重描写，轻叙述。 ③这部分对人物要有细节刻画——成败的关键。 4、第四部分——让文章内容变的更丰富，主题更鲜明 ①通过材料的搭配或表现手法的使用来加以实现 成长经历类文章——过去和现在的对比 亲情友情类文章——主干事件和回忆性片段的搭配 ②这部分要重叙述轻描写 夜晚，我仰望灰天，北极星闪烁着暗淡的光芒，茉莉花茶散发出淡淡的幽香，促使着我的笔尖在稿纸上轻笔细描，静静的诉说着我的心事。想起那件事，泪水似乎无情的滑过脸颊，一滴，又一滴······ 那一天，我急匆匆地来到学校，汗水从额头上一滴、一滴的流下来，落在桌子上、地上。天气可真热！ 我拿起心爱的课外书，不紧不慢地读了起来。就在这时，一旁的同桌便说下课有事要对我说。下了课，我们便来到走廊，她郑重其事的对我说：“期中考试的成绩出来了！”听到这里，我的心便砰砰直跳，紧张、惶恐接踵而来，既兴奋又害怕。迫不及待的想知道成绩，她接着说：“数学我们班只有8个同学上90，我考了81。5，你考了74。”我一脸茫然，惊奇的问：“这是真的吗？你在骗我吧！”她便认真的说：这是真的，我可没骗你，再说我骗你干嘛呢!”说完她便生气的走了。 ——《如星子划过夜空》 这篇文章第二部分合理吗？结合文章内容分析。 不合理。第二部分只要交待清楚就能够，不必描写，将描写放在第三部分。 直到，他立了业成了家，已是奔不惑之年的丈夫和爸爸，还是隔三差五地回到她身边，听她唠叨着注意身体别太操劳要体谅妻子和女儿不要发脾气，然后像小时候那样吃着她烧的菜耐心的听着，末了回一句“妈，知道了，你也坐下一块吃”，她便也像那时那样轻眯起眼笑得灿烂：“没事，你吃吧，妈刚吃过，”眼里的笑意暖到了他心里。 而现在，她已年过六旬，回了家乡养老，他常常翻着过去的照片回忆往事，他一下下地滑着滚轮，看从前的岁月滑过屏幕，一张一张，全是她和他看着镜头的样子，他的表情和眼神很丰富，而她，无一例外地，全是笑容明媚，余光却长久地停留在他的身上，目光柔和又清浅。 屏幕上的他和她，在他的眼中表现着稚嫩到风度翩翩与从风华绝代到苍老的变化，最后慢慢模糊了再模糊，而她看着他那温柔的眼神，始终清晰地留在他的记忆里，一成不变。 第一讲 教会学生写出最合理的文章结构 考场作文和文学创作有区别吗？ 考场作文 第一印象 整体安排 细节表现 ——考场作文结构安排黄金五原则 考场作文结构安排黄金五原则，解决 ①结构不合理 ②层次不清晰 ③详略不得当 ④重点不突出 教会学生写出最合理的文章结构 “妈，妈，你看成绩了吗？”时针指向5，门被推开的同时他焦急的声音传了进来，“我这次比赛到底第几啊？” 她转过头，望着他因为紧张而瞪大的眼，略失望的摇了摇头，他知道自己一直担心的事发生了，一边大叫着“啊啊啊怎么会这样，怎么又没考好”一边冲到她的旁边，却忽略了她眼底的狡黠与无法掩饰的喜悦。 在他看到电脑屏幕上成绩单“名次”一栏里赫然写着的“一等奖第一名”后，些许不满的回头望进她的眼，却当看清她目光里的温柔与宠溺时把“你又骗我”咽进了肚子，而是改为扑上去抱住她，高兴地嚷着：“我得了第一，哈哈，是第一哪！”她仅仅轻轻揉了揉他柔顺的头发，勾起的唇角和眯起眼睛旁浅浅的鱼尾纹彰显着她的欣喜。 那时，他12岁，她37岁。 3、第三部分——全文重点 ①这部分要有具体事例，并对具体事例详细描写。 ②这部分重描写，轻叙述。 ③这部分对人物要有细节刻画——成败的关键。 4、第四部分——让文章内容变的更丰富，主题更鲜明 ①通过材料的搭配或表现手法的使用来加以实现 成长经历类文章——过去和现在的对比 亲情友情类文章——主干事件和回忆性片段的搭配