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北师大版二年级下册数学教案 北师大版二年级下册数学教案 1 教学目标： 1. 在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有 小括号的运算。 2. 能在现实情境中发现问题，发展提出问题和解决问题的能力， 提高合作交流能力。 3. 养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。 一、 激情导入 同学们，你们喜欢春游吗 ?今天，老师就带你们去一个美丽的地方春游 ! 导游阿姨听 说我们班的同学们非常聪明，想考考大家数学学得怎么样，你们愿意接受挑战吗 ? 1. 比一比，看谁的眼力好。 30+8×4 5 ×2+3 80 - 60+8 5 ×9-5 25- 7×3 35 ÷7-5 64- 24÷6 3+4 -5 2. 把二个算式合并成一个算式。 7×6=42 60 - 42=18 6 ÷2=3 18 -3=15 二、 新授 ( 一 ) 创设情境，提出问题 不知不觉，我们就来到了河边准备坐船过河去春游。齐读课题，请大家仔细看图， 从图中你可以获得哪些数学信息 ? 1 、学生看图回答 说一说图意、数学信息及问题，相互补充。 2 、师小结：刚才同学们都说得很好，“河岸上有男生 29 人，女生 25 人，他们想要 过河，每条船限乘 9 人，至少需要几条船 ?”现在请同学们动动脑，想一想，我们应该 怎样解决问题。会做吗 ? ( 二 ) 解决问题，探索新知 1 、学生试着做一做。 试着独立解决问题，将算式写在练习本上。指名部分学生板书 板书不同的算式，可能有： A.29+25=54( 人)54 ÷9=6( 只) B.29+25 ÷9 C.(29+25) ÷9 D.29 ÷9+25÷9 2 、学生活动 (1) 小组合作交流，讨论不同的算式，对每种方法的正误交换意见，并进行解释。 (2) 指名汇报讨论结果，说一说想法与理由。其他小组可以赞成，可以反对，进行辩 论。 3 、议一议。 29+25÷9这样列式对吗 ? 4 、谁来给大家介绍一下这个新朋友吧 ?叫什么名字 ?有了小括号的算式怎么读呢 ? 5 、认识小括号的学生介绍小括号的名称及读法。并读算式 (29+25) ÷9 6 、教师小结。 小括号可以帮助我们改变运算顺序，如果在一个算式中有小括号，就要先算 小括号中的。 7 、同学们知道了带小括号的算式该怎么算，请快速准确的在书上写出来。脱式计算 (29+25) ÷9。并练习讲题。 三、巩固练习 同学们，在你们的共同努力下，我们解决了“过河”问题，现在坐着 6 条船来到了 河岸，这时，导游阿姨又向我们提出了更高的挑战，你们愿意接受吗 ? 1 、比一比，谁的眼力好。 ( 说出运算顺序 ) 30+8×4 (30+8) ×4 5 ×2+3 5 ×(2+3) 80-64+8 80-(64+8) 5 ×9-5 (26- 20) ×8 2 、 比一比，谁判断的最准确。 (1)(10+3) ×5 与 10+3×5都要先算乘法。 (2) 在一个算式里，如果有括号，要先算括号里面的。 (3)8 减去 6 的差。再乘以乘 6? 列式为 (81- 6) ×6。 3 、比一比，谁算的又对有又快。 5×(36 -29) (83- 35) ÷8 94 -(25+19) 4 、实践应用。 完成练习三的第 2 题。 四、归纳总结 同学们，今天有什么收获 ? 其实数学来源于生活，生活中处处有数学，希望同学们做生活的有心人，把今天所 学的数学知识应用到以后的生活中去 ! 北师大版二年级下册数学教案 2 教学目标： 1.