汉语言文学教案-词组.docVIP

12.1　词组概说 词组是词的组合，是具有搭配关系而没有句调的一组词组成的语法单位。汉语组成词组的基本组合手段是语序和虚词。 词组可以从多个角度去考察，从而可以分出不同的类别。最重要的分类标准是从结构角度和从功能角度进行分类。 词组的结构分类是以内部结构方式为分类依据，可分为偏正词组、联合词组、述宾词组、述补词组、主谓词组。还有连谓词组、兼语词组、介词词组等。 词组的功能分类是以外部语法功能为分类依据，可分为体词性词组、谓词性词组和副词性词组。 练习12.1 12.2　词组类型（上） 12.2.1 偏正词组　由修饰语和中心语两部分构成，修饰语在前，被修饰语在后，前后的关系是修饰关系。可分为定中结构和状中结构两类。 定中结构： 他的书　　　　　　学校的图书馆 一本书　　　　　　两所大学 木头房子　　　　　呢子大衣 做衣服的布料　　　砍柴的斧子 当老师的妈妈　　　处长的夫人 状中结构： 马上回来　完全同意 非常慢　　十分漂亮 在操场上玩儿　为人民服务 12.2.2 联合词组　由语法地位平等的两个或几个部分组成，彼此是联合关系，可组成并列、顺承、递进、选择等关系，如： 路线、方针和政策 讨论通过 北京或上海 雄伟而且壮观 你和我 党和政府 伟大、光荣、正确 12.2.3 述宾词组　由述语和宾语两部分组成，两者有支配、被支配的关系。述语和宾语之间的语义关系是多种多样的，如： 看电影　修理电视（客体宾语） 村里来了狼　路上停丰一辆汽车（主体宾语） 做衣服　写论文　切成三块儿（结果宾语） 说英语　装箱子（工具宾语） 去上海　上公园（处所宾语） 冬眠半年　看了两眼、轻三斤（数量宾语） 活跃气氛　烦人　看医生（使动宾语） 12.2.4 述补词组　述补词组的述语由动词或形容词充当，补语在述语的后面，从结果、趋向、程度、状态、可能性等方面对述语进行补充说明。如： 点亮　摆正　看懂　喝醉（结果补语） 长得可爱　长得挺可爱的、长得不可爱　吓得跑了　气得直哭　哭得眼睛都红了　静得鸦雀无声（状态补语） 高兴极了　好多了　渴得要命　累得不行　坏得不能再坏了（程度补语） 跑过来　走过去　拿出来　黑下去　登上太空　打开（趋向补语） 吃得饱　吃不饱　舍得　舍不得　说得清　说不清　忙得完　忙不完（可能补语） 12.2.5 主谓词组　主谓词组中的主语和谓语具有陈述被陈述、说明被说明的关系，一般主语在前，谓语在后。如： 　春天来了（动词谓语） 行为端正（形容词谓语） 今天星期二（名词谓语） 练习12.2 12.3　词组类型（下） 12.3.1 连谓词组　两个或两个以上的谓词或谓词性词组连用，这些谓词性成分都能和同一主语形成主谓关系，这样的词组叫连谓词组。按语义关系不同，可分为： A先后发生的动作：吃完饭睡觉　打开门走进房间 B先后的动作，后者表示目的：去北京买书　写信向党反映情况 C从正反两方面陈述：拉着手不放　关在屋里不出来 D前一动词是“有”或“没有”，后一动词表示相关的陈述：有饭吃　没有书看 E动词“来”“去”和其他动词构成：来吃饭　游泳去　接电话来　去买菜 F前后两个动词共用一个受事宾语：倒杯茶喝　买本书看 12.3.2 兼语词组　一个述宾词组和一个主语词组套在一起，述宾词组的宾语兼作主语词组的主语，这样的词组叫兼语词组。兼语词组在语义上有一个特点，就是第一个动词往往具有使令性，如：使、叫、让、请、派、逼、组织、发动、号召等，第二个谓词表示要达到的目的或产生的结果。如： 　　使我很不好意思　提拔我当院长　请他来做报告 12.3.3 数量词组　由数词加上量词组成，如：三本、三岁、两个、 12.3.4 同位词组　多由两部分构成，前后部分的词语不同但所指相同，语法功能地位一样，如：校长纪宝成　首都北京　你们几位　优秀党员宋鱼水 12.3.5 介词词组　介词和它的宾语组成的词组叫介词词组。如： 　　在教室里　在1911年　对于这个问题　按事实　被老师　由于工作原因　从北京　自从上学期 12.3.6 方位词组　方位词前接其他词语组合而成的结构，通常表示处所、时间或范围，也可以表示方面、条件或过程等，如： 教室里　大门外（处所） 半年中　吃饭前（时间） 世界上　媒体上（范围） 思想上　理论上（方面） 帮助下、支持下（条件） 进行中　讨论中（过程） 12.3.7 “的”字词组　由“的”字附加在其他词语之后构成的词组是“的”字词组，属于名词性短语，“的”前的词语可以是形容词、代词、名词和动词性的，如：新的　你的　学校的　送信的　该来的　不该走的 练习12.3