初中生物济南版八年级上册生物的遗传和变异-八上《人类染色体与性别决定》.ppt

我为什么是女孩？ 学习目标 1、描述人类染色体的传递规律。 2、知道人类染色体的组成及性别决定。 3、理解生男生女机会均等的原因，用科学态度看待生男生女的问题，树立男女平等的观念。 请同学们带着问题认真阅读课本103-104页第一段，时间2分钟. 自学指导（一） 人类的染色体是怎样由亲代传递给子代的呢？ 人类染色体传递过程示意图 父亲体细胞23对染色体 母亲体细胞23对染色体 23条染色体 23条 染色体 子女体细胞23对染色体 精子 卵细胞 受精卵 23对 染色体 人类在产生生殖细胞的过程中，生殖细胞的染色体数目要减少一半，你认为有什么意义？ 这样才能使精子和卵细胞融合后，形成的受精卵中的染色体数目又恢复到原来的染色体数目，从而使子代和亲代的染色体数目保持恒定，维持了遗传物质及遗传信息的相对稳定。 人的体细胞内含有23对染色体,那么人的生殖细胞、受精卵中含有的染色体数是( ). A.23对,23对 B.23条,23条 C.23条,23对 D.23对,23条 C 请同学们带着问题认真阅读课本104页二、三两段，时间2分钟。 自学指导（二） 男女染色体的组成有什么异同呢？ 男 女 22对常染色体+XY 人类体细胞染色体 男性和女性体细胞的染色体有何异同？ 22对常染色体+XX 男女生殖细胞内的染色体组成又是怎样？ 精子：22条常染色体+X 或 22条常染色体+Y 卵细胞：22条常染色体+X 生男生女的秘密是什么呢？ 父亲 母亲 几：几？ 时间：受精时 生殖细胞 制定方案、实施方案： 作出假设：__________________ 提出问题：生男生女的机会均等吗？ 得出结论：__________________ 表达交流： 探究生男生女的比例 生男生女的机会是均等的 一般情况下，女子一次只排出一个含X染色体的卵细胞，而男子一次可以排出很多个含X染色体和Y染色体的精子，但这两种精子的数量是相等的。 相关资料： 制定计划 根据课下的预习，利用准备的实验材料来设计实验方案。 1、你将利用什么材料分别代表含X的卵细胞、含X的精子以及含Y的精子？ 2、你打算如何进行试验操作？如何分工？ 3、你认为实验过程中应注意哪些细节？ 小组为单位思考讨论2分钟 实施计划 计划制定好的小组利用老师提供的材料实施计划。 温馨提示： 1、注意分工合作，忙而不乱。 2、实验过程如实记录实验数据。 制定方案、实施方案： 作出假设：__________________ 提出问题：生男生女的机会均等吗？ 得出结论：__________________ 表达交流： 探究生男生女的比例 生男生女的机会是均等的 一般情况下，女子一次只排出一个含X染色体的卵细胞，而男子一次可以排出很多个含X染色体和Y染色体的精子，且这两种精子的数量是相等的，因此在受精时，这两种精子与卵细胞结合的机会也是相等的。 总结： 由此可见，生男、生女是随机的， 而且机会是相等的。 一对夫妇已经有了三个女儿，他们特别想要一个儿子，于是来到医院寻求医生的帮助。医生告诉他们生儿子的几率为( ) A 100% B 75% 　　C 25% D 50% D 调查范围 男女性别比 全国 118：100 广东省 130：100 海南省 135：100 针对我国的2010年人口普查资料你能得出怎样的结论？ 你认为出现这种情况的原因是什么? XY XX X Y XX X XY 常染色体 课堂总结