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试论中学信息技术课培养学生创新能力的探讨 论文本文关键词语：中学 学生创新能力 方法 论文内容摘要：在中学信息技术课培养学生创新能力是对课堂教学的延伸和补充。为到达中学信息技术课教学活动的预期目的，减少中学信息技术课中盲目灌输知识现象的发生，应加强中学信息技术课中学生创新能力的培养。本文结合笔者多年来进行中学信息技术课教学的理论经历体验，对中学信息技术课培养学生创新能力的若干问题进行了讨论，以供同行参考。 一、引 言 随着素质教育的进一步展开，学生创新能力的培养和发展，已经逐步变成教育教学中的关键。国家教育部面向新制订了中学信息技术课这门新课程，其目的就是使全民素质得到培养和提升。在提升学生的素质中，培养学生的创新能力是中学信息技术课教学的重点。中学信息技术课中学生创新能力的培养不仅在促进学生对计算机理论和原理的把握方面占领相当主要的位置，，而且在培养中学生专业技能、自学能力和综合素质方面也具有无足轻重的作用。中学信息技术课中学生创新能力的培养，已成为中学信息技术课的一个新的热门问题，应该得到广阔老师的关注。 二、中学信息技术课培养学生创新能力的若干问题 1. 老师应改变教学观念 随着中学信息技术课的出现，老师应该相应地改变教学观念。老师作为进行中学信息技术课教学活动的指点者、组织者和参与者。对于培养学生创新能力起侧重要的主导作用。老师应该努力创造学习情境，并努力探寻求索学习方法。最大限度地为学生营造创新空间，同时结合已具有的计算机软硬件设备条件，让学生将自己的想象力充足发挥出来，使学生的创新能力得到充足发展。 2. 老师应营造良好的创新环境 在中学信息技术课的教学经过中，假如学生的思维活动和结论脱离了老师事先设计和期望的轨道，老师不该刻意将学生的思维拉回自己的思维形式之中，而应该鼓励学生进行大胆质疑，为学生营造提出问题的创新空间，为学生提供充足发表自己见解的时机，逐步培养学生的创新意识。 而且，老师也应该努力营造一个与创新能力培养相适应的创新教育的大环境。对于计算机发展的最新动态，老师应予以充足的看重，并应在日常教学之中及时反映出来。为了使学生的创新潜力得到充足发挥，学校也必需采用适当的方法构建创新的教育环境。例如，对于学生的创新行为要采用适当的奖励办法，进而鼓励学生充足发挥自己的创新能力：为学生的创新创造环境；为学生的创新创造适当的心理气氛。总之，对于学生的创新行为，老师应该在中学信息技术课的教学中及时发现、予以引导，学校应采用适当的办法，鼓励支持，共同为学生营造良好的创新环境。 3. 激发创新思维 学生的学习必需具备正确的学习动机和浓烈厚重的学习兴趣，能力有利于学生学习的自动性和积极性的充足发挥。激发学生的学习兴趣，有利于正确对学生的学习动机的培养；进而激发学生的创新思维，能够使学生的知识水安然平静创新能力发生一个由量变到质变的经过。中学信息技术课的灵敏性、理论性以及综合设计性都是非常强的，在中学信息技术课的教学中，老师应该与教学资料相结合，大胆进行教学设计，对于学生创新思维通太多种方法进行激发，进而使学生的创新能力得到培养。 4. 通过看重理论来发展创新 在中学信息技术课的教学经过中，老师必需看重信息技术课的理论性，为学生提供很多表现的时机，加强学生创新的自信心。让学生体验到成功的喜悦，推动学生大胆迈向成功的彼岸。而且，在激发学生创新意识的同时，对于学生发现问题、提出问题和解决问题的能力也应该加强培养。不同条理学生具有不同的探寻求索和创新欲望，老师应该在教学中严密联络新旧知识，鼓励学生发现和提出问题，老师也应该设计出很多具有启发性的问题，鼓励学生积极解决问题，培养学生的创新能力。 在中学信息技术课的课堂教学经过中，当学生碰到问题时，老师应该鼓励学生首先进行独立考虑并通过各种途径搜索相关资料，然后再让学生和同学进行讨论，通过共同的努力，使发现的问题得以解决。假如学生中没能找到解决问题的方法，再向教师请教。通过这种方式，学生的思维得到了扩展，学生的动手能力也得到了锻炼，而且使学生的创新能力也得到了自在地发展，有利于学生的自学能力和创新思维能力的共同提升。学生的主体性得到了充足的具体表现出，能够充足发挥学生学习的自立能力；同时，老师也起到了主导作用，对于学生不懂的非常难解决的问题能够进行重点讲解。 三、结束语 本文结合笔者多年来进行中学信息技术课教学的理论经历体验，对中学信息技术课中培养学生创新能力的若干问题进行了讨论，也是笔者在中学信息技术课中学生创新能力的培养经过中的一点亲身领会。通过中学信息技术课中学生创新能力的培养，能够锻炼学生解决实际问题的能力，可以以使学生学习的积极性和自动性得到大大提升，有效的提升了中学生的学习兴