学校新型冠状病毒感染疫情防控操作指南.pdfVIP

14.学校新型冠状病毒感染疫情防控 操作指南 1.区分不同类别学校调整优化校园检测策略。高等学校 不再开展全员核酸筛查，对校内从事餐饮、物流、保安、保 洁等重点人员按照有关规定开展核酸或抗原检测。除跨地区 返校入学确有必要外，高校师生出入校门和校园公共区域不 要求提供核酸证明，其他外来人员进入校园的健康查验办法， 由属地或学校征得属地同意后作出规定。根据实际需要和当 地条件，中小学校和幼儿园开展师生筛检、轮检、抽检等适 宜的抗原或核酸检测，师生出入校门不再提供核酸证明，其 他外来人员进入校园须提供核酸或抗原阴性证明。 2.区分不同情况科学安排教育教学。没有疫情的学校开 展正常的线下教学活动。疫情流行高峰期间，中小学校、幼 儿园采取严格的封闭管理，高校可实施分区管理。高校校内 发生疫情后及时采取减少人际接触、实施线上教学、调整教 学安排等疏散人员措施。高校科研、实习、考试等相关教学 活动以及毕业生就业工作，根据疫情适时作出合理调整安排， 充分发挥校园招聘主渠道作用。职业院校健全学生实习实训、 就业等管理制度，会同有关单位为学生实习实训和就业提供 安全保障和便利条件。中小学校以班级为单位，出现感染者 后，学校在第一时间向所在县 （区）级教育行政部门作出报 - 57 - 告，由教育行政部门会同卫生健康、疾控等部门提出并实施 防控措施。当感染者占比较大时，可以班级或年级为单位停 止线下上课、实施线上教学。幼儿园和家长共同做好幼儿的 健康监测，确保健康的前提下送园。一旦出现感染者，应及 时采取临时关停措施。疫情解除后，高校、职业院校、中小 学校要及时恢复正常教育教学秩序，幼儿园要及时恢复开园。 3.增强不同类别学校疫情防控能力。高校校医院要扩充 资源、改善条件、充实力量、提高能力，建立与亚定点医院、 定点医院和学校附属医院的业务联系和工作对接，设立发热 门诊，实行24小时值班值守制度，面向师生公布热线电话、 提供师生在线医疗咨询服务。疫情流行高峰期间，高校可利 用体育馆、学生活动中心等大型场所增设发热诊疗点，提供 快速便捷医疗服务。中小学校和幼儿园设置师生健康观察室， 为有发热等症状师生提供临时留观，并指导家长安全接护学 生和幼儿回家。中小学校和幼儿园加强卫生室 （保健室）建 设，配齐专业人员，强化从业人员专业培训，配备必要的医 疗设施设备和药品，承担防疫知识普及、学生患病应急处置 等职责。发挥校医院 （卫生室、保健室）的学校健康管理中 心作用。 4.重点加强高校健康驿站建设。在属地卫生健康和教育 等部门指导支持下，高校落实教育部印发的 《普通高等学校 健康驿站建设管理指引 （试行）》，科学统筹校内外资源，加 快建设健康驿站，按照在校师生人数和防疫需要科学确定床 - 58 - 位数，配备足量医护和服务保障人员、防护物资、医疗药品 和器材，完善与亚定点医院和定点医院对接机制，建立专业 救治绿色通道、师生基础疾病登记、60岁以上老年教职员工 登记等工作机制，根据需要为校内无症状感染者、轻型病例 提供临时健康监测或适当对症治疗。加强高校健康驿站运行 管理，建好管好用好在站学生健康观察、日常健康巡察、发 热接诊、分检预警电子台账，细化管理学生入站、在站、出 站分级分类识别临床病情和及时转运就医等关键环节，确保 健康驿站安全有序规范运行。 5.协同建立专业救治绿色通道。学校属地卫生健康和教 育等部门支持校地协同，建立学校与相关医院的稳定对接机 制，协调属地医院包联学校，健全将校内有关病例转至相关 医院专业救治的绿色通道，按照分级分类收治原则，细化校 内感染者分级诊疗办法，中型病例转诊至亚定点医院；以肺 炎为主要表现的重型、危重型病例和需要进行血液透析的病 例，在定点医院集中治疗；以基础疾病为主的重型、危重型 病例，转诊至有救治能力的三级医院。学校协同对口医院开 展多场景、实操性转诊救治应急转运演练，及时发现解决堵 点和漏洞，提高转运效率，确保一旦出现重型和危重型病例， 迅速激活绿色通道应急救助体系，快速精准响应，做到 “点 对点”“人对人”流畅对接。 6.加强开学前及返校后健康监测。学校组织工作力量加 强师生日常健康监测，提醒督促师生出现发热、干咳、乏力、