部编版三年级语文下册全册必背知识清单.doc

部编版三年级语文下册全册必背知识清单 第 一 单 元 一、知识梳理。 1.易错字音。 崇(chónɡ)　豚(tún) 　 漾(yànɡ)　 纤(xiān) 翩(piān) 款(kuǎn) 援(yuán) 捞(lāo) 缭(liáo) 络(luò) 2.生字。 融化　 燕子　 鸳鸯 　 惠崇　 芦芽　 梅子 小溪 泛舟 减法 凑成 吹拂 聚集 形成 掠过 偶尔 沾水 疲倦 休闲 纤细 痕迹 花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛 随时 舞蹈 停止 3.多音字。 4.四字词语。 光彩夺目　波光粼粼　挨挨挤挤　翩翩起舞 5.特定形式的词语。 (1)形容词+名词: (乌黑的)羽毛　　(轻快有力的)翅膀 (活泼的)小燕子　　(烂漫无比的)春天 (雪白的)衣裳　　(波光粼粼的)湖面 (灵敏的)视觉　　(旷亮无比的)天空 (2)AABB式:挨挨挤挤　顺顺溜溜 (3)AABC式:翩翩起舞 (4)ABCC式:波光粼粼 6.句子、句式。 (1)小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 　　从这句话中我们可以体会到小燕子飞行的迅捷与轻盈。 (2)那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。 　　这段话为我们展现了一幅恬静、悠闲、美丽的画面。 (3)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 　　这句话运用比喻的修辞手法写出了荷叶多、圆、绿的特点。 (4)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。 　　这句话写出了作者看荷花时的感受,荷花太美了,“我”被深深地陶醉了,以为自己也变成了一朵荷花。 7.课文回顾。 (1)杜甫的《绝句》,前两句抓住春日、江山、春风、花草,描写了春天的美丽景色,后两句既有燕子翩飞的动态描写,又有鸳鸯酣睡的静态描写。 (2)苏轼的《惠崇春江晚景》写出了早春时节的春江景色,抒发了诗人对早春的喜爱、赞美之情。 (3)曾几的《三衢道中》写出了初夏时节浙西山区明媚清丽的风光和诗人山行时轻松愉快的心情。 (4)郑振铎的《燕子》描绘了充满生机、如诗如画的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了作者对光彩夺目的春天的热爱与赞美之情。 (5)叶圣陶的《荷花》描写了夏日公园里的一池荷花,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的情感。 (6)汪曾祺的《昆虫备忘录》描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱这三种昆虫的外形、习性、活动等特点,写得情趣盎然。 二、必记必背。 1.绝　　句[唐]杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 惠崇春江晚景 [宋]苏轼 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 三 衢 道 中 [宋]曾几 梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 忆　江　南 [唐]白居易 江南好,风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 2.《燕子》第1~3自然段。 3.《荷花》第2~4自然段。 三、知识链接。 　　《燕子》选自现代作家郑振铎的散文《海燕》。作者抓住燕子的特征,用细腻的笔触,托物言志,借身处异乡时看见的小燕子表达了自己对祖国对故乡的思念之情。 第 二 单 元 一、知识梳理。 1.易错字音。 冀(jì)　　 谦(qiān)　　虚(xū)　　陶(táo) 懦(nuò) 皱(zhòu) 滔(tāo) 碌(lù) 遵(zūn) 循(xún) 尊(zūn) 逐(zhú) 2.生字。 宋人　 耕地　 接触　 颈椎　 解释　 其他 骄傲 谦虚 懦弱 提问 尘土 捧着 代价 小鹿 池塘 倒映 欣赏 均匀 别致 搭配 传来 哎呀 狮子 追问 叹气 守株待兔 3.多音字。 4.解释下面加点的字词。 (1)兔走触株。　　走:跑。 (2)因释其耒而守株,冀复得兔。 因:于是。　释:放下。　冀:希望。 5.词语辨析。 (1)辩　辨 辩:用言辞来解释,所以中间是言字旁。 辨:用眼睛来辨别,所以中间是一只眼睛(象形字)。 (2)倒映　倒影 倒映:动词,物体的形象倒着映射到另一物体上。 倒影:名词,倒立的影子。 6.四字词语。 翻来覆去　　　没精打采　　　灰心丧气 奔流不息 和睦相处 相提并论 7.特定形式的词语。 (1)AABC式:源源不断　津津有味 (2)无×无×式:无忧无虑　无边无际 8.出自寓言故事的成语。 邯郸学步　　滥竽充数　　掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 9.句子、句式。 (1)“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”陶罐