高中心理健康教育掌握交往技巧教案.docVIP

掌握交往技巧 周智辉 省达川 教学对象：高一年级学生 学情分析： 高一新生初到一个全新而陌生的环境中，面临来自学习、生活、人际交往上的多重压力。在人际交往上，新生们也可能体验到较大压力，高一新生们辞别曾经的朋友、同学来到陌生的集体，由于同学间的个体差异大，人际环境更加复杂，在人际交往上他们可能面临更大的挑战。在新的环境中往往会感觉不适，遇到新问题，感受到孤独，需要来自人际的支持系统。从青少年开展心理学来看，他们也正处于心理和生理开展的矛盾期，高中生心理特征表现为内心丰富多彩，但不轻易表露，易孤独，渴望被理解。实际上很多同学并非拒绝交往，而是愿意与人交流，希望成为受别人欢送的人，内心的热情与友善不为人知。往往也不懂如何表达，想向别人展示自己的友好却不知从何入手，渴望友谊却又害怕被拒绝。同时来自他人的积极评价，有利于高中生自我认同感形成，接受并欣赏自己。引导他们以良好的心态进行人际交往，尊重个体差异和文化差异，学习赞美、表达赞美，接纳他人，也勇敢主动地表现自己。 设计理念： 1、人际交往 人际交往是个体在共同活动中交流思想、感情、知识等信息的过程，它是人们的根本需要，也是个体生存和开展的必然条件，更是促进个体心理成熟和个性开展的重要途径。良好的人际关系使人获得平安感和归属感，既可以得到支持与理解，又给人以精神上的愉悦与满足 。 2、人际吸引的规律 对等律——人喜欢同样喜欢自己的人。