2023届高考作文写作备考：《议论文之提取分论点》教学设计.docxVIP

高考作文写作备考：《议论文之提取分论点》公开课教学设计 一、导入 ? ?我们都知道，中心论点是一篇文章的灵魂与统帅，分论点是支撑中心论点的骨架。分论点提取的是否准确，会直接影响文章的思路结构，甚至会决定作文的成败。近年来，高考作文指导思想是就材论材，就事论事。如何落实这一八字箴言？利用材料，从材料本身提取分论点，就是我们这节课的学习目标。 二、教学过程 （1）学习第一则材料 ? ?请大家拿出第一则材料，这是2021年的高考真题，请同学们认真阅读并思考这则材料的中心词是什么？明确：理想，追求理想。是对追求理想的哪方面进行思考？是内涵、是意义还是什么？请大家再快速的读一遍，只读解释部分，明确：如何追求理想。中心明确了，我们再来看看材料的要求部分，上述材料给当代青年怎样的启示？结合自身的发展来思考写一篇文章。细心的同学不难看出，这里边有“两个结合”，一是结合自身，二是结合上述材料，所谓的自身，就是材料中所说的当代青年，所以准确的来说，是谁追求理想？是我们当代青年如何追求理想。 ? ?带着这个中心，我们来看看两位同学的习作片段，第一位同学的分论点是“当代青年追求理想要珍惜时间，不负青春。”第二位同学的分论点是“追求青年理想，要端正思想，确立远大目标。”应该说两位同学都围绕到了中心“青年如何追求理想”，但我们从“两个结合”的角度来评判这两则分论点，不难发现，第一位同学仅仅是结合了自身体验，强调追求理想，要珍惜时间，不负青春。撇开这则材料，他有这样的体验也不能算错，可是个人的体验得要建立在材料基础上的体验。脱离材料谈个人体验，那我们50位同学不就可以写出50份不同的体验了吗？那这样的作文有何意义呢？所以说材料一定会给我们限制，我们得要带着镣铐来跳舞。否则就像这位同学一样，不结合材料中的启示，光谈个人体验要珍惜时间，珍惜青春，文段空虚，言而无物了。 ? ? 回到材料，看看材料有没有暗示我们如何去追求理想的语言和句子？明确：有的。材料说的很明白，我们要不断的加强修养，端正思想，并将“义”作为目标，再付诸行动，这样就可以实现理想了。这些语言已经明确的告诉了我们追求理想的具体做法了。结合当代青年的身份进行思考，当代青年在追求理想时，要加强修养，端正思想，这要求青年从思想层面、精神层面、价值观层面进行自我提升。再看第二句，强调以“义”作为目标，是说青年人要有道义、正义、国家之大义，实则是强调青年人要有家国情怀，难点在于将“义”具体化。第三句再付诸行动，行动是个很空的词，我们要将它落实，什么叫行动？脚踏实地叫行动，艰苦奋斗叫行动，顽强拼搏也叫行动。我们又回到第二位同学的片段，该同学从端正思想出发，紧接着谈到了要树立远大目标，要立志，要向伟人看齐，还要树立正确的价值观等，“端正思想”这一关键词就得到了落实。这位同学既结合了材料，又有自己的体验，完成了两个“结合”。 ? ? 两位同学提取分论点时根本区别在哪？明确：有无扣材。有无扣材导致的直接结果是什么？一个偏离话题，一个扣住中心，完成了任务。如何紧扣材料，避免自己脱离材料呢？有没有应对的方法和策略呢？明确：第一，我们要围绕中心，当我们拿到材料，第一步就是思考中心是什么，然后围绕这个中心进行思维发散，就如“青年如何追求理想”，得扣住这个中心，避免答非所问。第二，要寻找关键句，材料中一些暗示性的、观点性的、态度性和评价议论性的语言，我们要多加关注。材料既是限制我们，其实它又在引导、暗示我们，所以这些暗示性语言，我们绝对不要放过。第三，要落实关键词。当我们提炼到材料中的核心词后，我们要结合自身体验去具化它、落实它，有的可能要化虚为实，有的则要化实为虚了。总而言之，我们要有材料意识，一切从材料出发。 ? （2）打分环节 ? ? 请学生给这几组分论点打分，来做一做评委老师。我们可以两个人或三个人一组，商量一个统一的打分标准。十分制，每个分论点三分，整体感好再给一分。明确：第一则，不难发现不仅脱离材料还脱离中心，中心是“如何追求理想”，而他却是谈理想的意义，所以他不仅偏题还有离题之嫌，给零分。第二则；“坚持自我”在原文找不到依据，从思想层面也不能体现“修身矫思”的概念，有脱离材料之嫌，“持之以恒”与“奋斗不止”，都从“付诸实践”同一角度出发，概念有重叠交叉，只能算一个对，所以给三分。第三则分论点紧扣了材料，也围绕中心，但是有照搬材料之嫌，如关键词“付诸行动”也未结合自身体验来落实，内部也不合逻辑，句式也不够整齐，所以给他七分。第四则：紧扣材料，围绕中心，关键词得到落实了，句式也整齐，语言也比较有文采，所以给他十分。因此我们在分论点提取完毕之后，还要对照检验一下它是否扣得住，分得开、排得顺。所谓的“扣得住”是说要扣得住中心，扣得住材料。“分得开”是说分论点之间不能交叉，不能堆叠。所谓的“排得顺”是说句式要一致，要合