七年级地理降水和降水的分布.docxVIP

七年级地理降水和降水的分布2 这时老师要赐予同学们鼓舞：不要求说得多么完好，能说出三个方面就不错了，通过这样的联系实际活动，同学们更进一步加深理解了降水对人类生活和生产带来的影响。拓展探究题：说一说你对“风调雨顺，五谷丰登”这句话的理解。老师：哪位同学能理解这句话的意思？请举手发言。老师可以把课堂气氛调动得剧烈一些，让每个同学都熟悉到降水适时适量，对农业生产特殊有利。老师：同学们回忆一下我们一年当中哪几个月降水多，哪几个月降水少？回答：略老师：由此导入降水季节转变，并让同学观看课本第55页〔图3.19〕板书：降水的季节转变老师：前面已经学过气温，同学们对降水柱状图，应当理解。同学读图以后可以得出结论，让同学总结一年内有的地方降水的季节支配比较均匀，有的地方降水季节差异很大。然后进行活动练习。读图3.20回答了书上提出的问题后，让同学用表3.2中的降水量数据，老师指导绘图步骤.画出一幅水量柱状图，可以让一位同学在黑板上模拟老师的画法练习。通过以上的活动，同学们知道了世界各地的降水是不一样的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。板书：世界的降水分布老师：指导同学读书课本第56页图3.21世界年降水量的分布，并提出问题〔书上活动〕。〔1〕赤道四周各地的年降水量，大多在多少毫米以上？〔2〕由赤道向两极，年降水量是怎样转变的？〔3〕在南、北回来线四周，