初中数学华东师大九年级上册第章解直角三角形-直角三角形的性质省一等奖.pptxVIP

A BC复习回顾：1、什么叫直角三角形？有一个内角是直角的三角形是直角三角形。ACB2、直角三角形是一类特殊的三角形，除了具备一般三角形的性质外，还具备哪些特殊性质?性质1 直角三角形的两个锐角互余。角的关系边的关系性质2 勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。创设情景，提出问题 某校有三幢教学楼，位置如图所示（刚好构成一个直角三角形）。现在，学校准备设置一个“信箱”，使三幢教学楼到“信箱”的距离都相等，方便所有同学投递。那么，应该把这个信箱建在什么位置呢？BCA实验探究，探索新知任意画一个直角三角形，作出斜边上的中线，利用圆规或刻度尺比较中线与斜边的长短，你发现了什么？再画几个直角三角形试一试，你的发现相同吗？ D演绎证明、归纳定理 已知：在RtΔABC中，∠ACB=90o,CD是斜边AB上的中线 求证：CD= AB证明：延长CD到E，使DE=CD= CE，连接AE，BE。 ∵CD是斜边AB上的中线，∴AD=DBAE又∵CD=DE ∴四边形AEBC是平行四边形 ∵∠ACB=90o∴四边形AEBC是矩形 ∴CE=AB∴CD= ABDBCADBC定理：在直角三角形中，斜边的中线等于斜边的一半。在Rt△ABC中，∠ACB=900，∵ CD是斜边AB上的中线∴CD= AB辨析判断下列命题是真命题还是假命题：假命题（1）在△ACB中，CD是AB边上的中线，则CD= AB.（ ）（2）在Rt△ACB中，∠ACB=90°，D是AB边上的一点，则CD= AB.（ ）假命题（3）在Rt△ACB中，∠ACB=90°，AD是BC上的中线，则AD= AB.（ ）假命题AEBDC一副三角板拼成的四边形ABCD，E为BD的中点。点E与点A，C的距离相等吗？迁移新知，能力拓展含30 °直角三角形在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半？ A）） 30° 30°）60）60BCA 求证：BC= ABBC 1 2 已知：在RtΔABC中，∠ACB=90°,∠A=30°D推论：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 合作交流，解读探究1.在△ABC中，∠C=900,∠B=600, BC=7,则∠A=------ , AB=-------。300142.在△ABC中,∠A:∠B:∠C=1:2:3,若AB=10, 则BC=------ 。5巩固提高，尝试反馈1、 Rt△ACB中，∠ACB=90°，CD⊥AB，∠B=30°。猜想AD与DB有何数量关系，并证明你的结论。 直角三角形的性质和判定 2、如图，已知△ABC和△ADC均为直角三角形，E为斜边AC的中点，连结DE、BE，则DE和BE相等吗？若两个三角形都在AC的同侧呢（如图二所示）？若如图三所示呢？3、△ABC中，∠B＝∠C=15O，AB=10，求△ABC的面积。D A）30° 51010 BC化斜为直课堂小结我们学习了直角三角形哪些性质？直角三角形两个锐角互余性质1两个“一半”直角三角形的勾股定理性质2直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半性质3直角三角形30?角所对直角边等于斜边的一半推论积累：证明一条线段是另一条线段的1/2或2倍：１、常用的定理：（1）、三角形的中位线定理；（2）、直角三角形的斜边上的中线等于斜边的一半；（3）、直角三角形30?所对直角边等于斜边的一半。2、添辅助线的方法： 倍长中线（截长补短）、化斜为直。回归情境 在三幢教学楼之间设立一个“校长信箱”，使三幢教学楼到“校长信箱”的距离都相等，方便所有同学投递。那么，应该把这个信箱建在什么位置呢？拓展延伸，新知新解 小丁同学用圆规和直尺在本子上制作不同的直角三角形，这时高年级的哥哥跑过来说：“你只要先画一个圆，然后连结直径的两个端点和圆上任意一点，想得到多少直角三角形就能得到多少直角三角形！”哥哥到底是信口开河还是确有根据呢？请你利用所学知识，判断这句话的真实性。给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。 高斯