如何搞好六年级数学总复习.ppt

（三）“式与方程 ”的复习 “式与方程 ” 知识的回顾与整理主要分为两部分： （1）用字母表示数； （2）方程； 用字母表示数 会用字母表示数 体验字母表示数的意义 掌握书写规则 方程 1. 会用方程表示简单情境中的等量关系。 2. 理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。 3. 用方程解决实际问题。 （四）“比和比例 ”的复习 例：把线段比例尺 是（ ），如果在这幅图上量得两地的距离是8厘米，两地间的实际距离是（ ）千米。 （2017） 改写成数值比例尺 小红从家到商店，所行走的速度和时间（ ）。 A．不成比例 B．成正比例 C．成反比例（2017） 把6克盐放入60克水中，盐和水的比例是（ ）。 A．1 : 11 B．1 : 10 C．1 : 9（2018） “图形与几何”总复习 图形的认识与测量； 图形的运动； 图形与位置。 1．“图形的认识与测量” 线 直线 射线 线段 角 锐角 直角 钝角 平角 周角 形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形 圆 体 长方体 正方体 圆柱 圆锥 线与角 回忆直线、射线、线段的特征， 整理同一平面内两条直线的位置关系。 连接两点的所有线中，线段最短， 两点确定一条直线， 整理学过的角，知道每种角的特点， 用工具度量角的度数、会画垂线与平行线， 再认平面图形的底和高。 平面图形 三角形 1. 三角形的分类（按角分，按边分） 2. 三角形的性质（三角形任意两边之和大于第三边、两边之差小于第三边；内角和等于180°；具有稳定性等内容。） 例：一个三角形三个内角的度数比是1:4:1，这个三角形最大的角是（ ）度，按边来分，这是一个（ ）三角形。（2018） 四边形 四条线段围成的图形是四边形，梯形、平行四边形都是特殊的四边形，它们之间是并列关系，不存在一般与特殊关系。 长方形、正方形都是特殊的平行四边形。 平面图形的周长与面积 理解周长、面积的概念 通过面积公式的推导引出平面图形的周长和面积公式， 平面图形的面积 立体图形 复习长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征，发展空间观念。 回忆表面积。（长方体、正方体、圆柱） 知道物体的体积和容器的容积是两个概念 回忆长方体、正方体、圆柱、圆锥体积公式的推导，整理体积公式。 例：判断：圆锥的体积等于和它等底等高的长方体体积的三分之一（ ） 等底等高的一个圆柱和圆锥，它们的体积相差20立方分米，那么，圆柱的体积是（ ） （2018） 一个近似圆锥体的小麦堆，量得它的底面周长是12.56米，高是1.5米，如果每立方米小麦重745千克，这堆小麦约重多少千克？（得数保留整百千克）（2017） 用铁皮制一个高5分米，底面周长12.56分米的圆柱形水桶，水桶的容积大约是多少立方分米？（2018） 2. “图形的运动”的复习 “图形的运动”的内容，主要包括： 图形的轴对称 图形的平移 图形的旋转 图形的放大与缩小 借助具体图形的变换，教师可以引导学生讨论三种变换的要素。 对于平移来说，要指出平移的方向和距离； 对于旋转来说；要指出旋转中心、方向和旋转角度； 对于轴对称来说，要指出对称轴。 3. “图形与位置”的复习 用方向和距离确定位置。 用数对确定物体的位置 统计 1、通过实例理解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图，并能用自己的语言描述各种统计图的特点。 引导学生能根据需要选择合适的统计图。 例如：为了反映同一时刻各个城市的天气变化情况选用什么统计图比较合适？ 通过丰富的实例，理解平均数、中位数、众数的意义，会求数据的平均数、中位数，众数，并解释结果的实际意义。 例：新成立的兴国县修路队一星期中前3天共修路451千米，后4天平均每天修路162千米，修路队这个星期平均每天修路多少千米？ （2017） 概率”部分的复习 1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、体验时间发生的等可能性以及游戏规则的公平性，回球一些简单事件发生的可能性。 下图表示3个比赛项目，涂色部分表示中奖，未涂色的部分表示没有中奖，中奖率最高的项目（ ）。 A． B． C． 主要内容 梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如：列表、画图、尝试与猜测、从特例开始寻找规律等；体会解决问题策略的多样性。 “数学思考”的复习 主要内容 梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如：列表、画图、尝试与猜测、从特例开始寻找规律等；体会解决问题策略的多样性。 “数学思考”的复习