人教版语文六下《文言文两则》课件.ppt

弈 秋 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为wéi听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 为wèi是其智弗若与?曰：非然也。” 译文 孔子名言 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，能够为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 孔子名言 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，能够为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 弈 秋 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为wéi听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 为wèi是其智弗若与?曰：非然也。” 译文 主要内容 这篇文章通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别。 学习目标 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 准确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 文言文两则 学奕 两小儿辩日 什么是文言文？我们学习了哪些文言文呢？试着背一背 文言文的了解 文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情，就需要将不重要的字删掉。可以说“文言文”是世界上最早的文字记录“压缩”格式。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。 人教版语文六下《文言文两则》ppt课件弈 秋 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为wéi听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 为wèi是其智弗若与?曰：非然也。” 译文 孔子名言 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，能够为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 孔子名言 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，能够为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 弈 秋 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为wéi听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 为wèi是其智弗若与?曰：非然也。” 译文 主要内容 这篇文章通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别。 学习目标 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 准确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 《学弈》 学习《学弈》 1、读准 2、理解 3、品味 4、背诵 图 学 弈 1.学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄之将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 图 理解 弈秋,通国之\善弈者也\.使\弈秋\诲\二人弈,其一人\专心致志,惟（wei)\弈秋之为听;一人\虽听之,一心以为\有鸿鹄(hu)将至,\思\援弓缴[zhuo]\而射之。\虽\与之俱学,弗(fu)若之矣(yi)\.为是\其智\弗若与[yu]?\曰:非\然也. 图 理解古文 怎样阅读古文 读古文,要了解内容,能顺畅朗读,背诵一些基本课文.这是初中阶段学习的基本要求,平时学习,复习都应遵循. 古文的阅读,学习,可以从以下几方面入手 图 人教版语文六下《文言文两则》ppt课件 弈秋 春秋