初中数学华东师大八年级上册第章数据的收集与表示-§数据的表示省赛获奖.pptx

目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一教师寄语： 学习目标1. 能收集与处理数据；2.明确频数分布直方图制作的步骤，会绘制频数分布直方图；课标要求：能利用表格整理数据，并能作出频数分布直方图，体会数据能帮助我们作出合理决策的作用.3. 初步经历数据的收集与处理的过程，发展初步的统计意识和数据处理能力 探究点1：绘制频数分布直方图为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机调取了该地区60名新生儿出生体重，结果如下：3850 3900 3300 3500 3315 3800 2550 3800 2700 2850 3800 3500 2900 2850 3300 3300 2800 2150 3700 3465 3680 2900 3610 3800 3280 3100 3000 2800 3500 3450 3100 3400 4360 3300 2750 3250 3850 2850 3450 3800 3500 3100 1900 3400 3400 3120 3600 2900将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，从图中反映出该地区新生儿体重状况怎样？思考以下问题：⑴ 你认为分组先确定组数还是先确定每组的范围？ ⑵ 每组的范围大小都一样吗？ ⑶ 你能试着总结绘制频数分布直方图的步骤吗？ ⑴ 确定所给数据的最大值和最小值：上述数据中最小的是1900，最大的是4160；⑵ 将数据适当分组：最大值和最小值相差4160-1900=2260，考虑以250为组距（每组两个端点之间的距离叫组距），2260÷250=9.04，可以考虑分成10组⑶ 统计每组中数据出现的次数频数的定义：每组中数据出现的_______叫这组的频数,频数与总数的比值叫这组的频率. ⑷ 绘制频数直方图：从图中可以看出该地区新生儿体重在3250克~3500克的人数最多.[来 制作频数直方图大致步骤是什么？先计算最大 值与最小值的差决定组距与组数统计每组中数据出现的次数绘制频数分布直方图 探究点2：应用频数分布直方图例题：光明中学为了了解本校中学生的身体发育情况，对某年级同龄的40名女学生的身高进行了测量，结如下（数据为整数，单位：厘米）167，154，159，166，169，159，156，162，158，159，160，164，160，157，161，158，153，158，164，158，163，158，X，157，162，159，165，157，151，146，151，160，165，158，163，162，154，149，168，164． 统计人员将上述数据整理后，列出了频数分布表并画出了频数分布直方图根据以上信息回答下列问题：⑴ 频数分布表中的A＝________；B＝________．⑴ 频数分布表中的A＝________；B＝________．⑵ 原数据中，X的可能的值是______________． 九（1）班同学为了解2011年某小 区家庭月均用水情况，随机调查了该小区部分家庭，并将调查数据进 行如下整理，请解答以下问题： ⑴ 把上面的频数分布表和频数分 布直方图补充完整； ⑵ 该小区用水量不超过15t的家庭占被调查家庭总数的百分比； ⑶ 若该小区有1000户家庭，根据调查数据估计，该小区月均用水量超过20t的家庭大约有多少户？