八年级下语文《钢铁是怎样炼成的》公开课名师试讲比赛教案笔记人教PPT课件比赛公开课获奖.ppt

《钢铁是怎样炼成的》 名著复习课 1. 能判断小说主要人物之间的关系，能够梳理小说主要的故事情节（重点）。 2．运用批注阅读的策略，分析人物形象，能够完成变式练习（重难点）。 学习目标 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 用对书中印象最深的一至两句话或情节证明你读过《钢铁是怎样炼成的》 名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 猜猜他是小说中的谁？ 走进文本 名言::人生百年，立于幼学。——梁启超 1、他越走越近了，保尔的心狂跳起来。各种念头一个接着一个地涌上心头，一时茫无头绪。时间太仓促，拿不定主意。可是有一点是明显的：他这下子完了。......在最后一分钟，他骤然想起了他衣袋里的手枪,对准那兵士的后背打一枪，他就可以得救了! ( ) 2、“爸，问你，你们罢工后，还在机车上打死了德国兵，那时你有想过家吗？你想过，但你仍是干了，因为天理良心让你那样做！同样，我也想到你们。”他盯着父亲，满脸都是亲切的笑容，纯净的深蓝色双眼充满了真诚与渴望，当然还有自信。 （ ） 3、他缓缓地摘下帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ( ) 朱赫来 谢廖沙 保尔 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 主要人物关系图 走进文本 名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 冬妮娅 丽达 维克托 达雅 谢廖沙 朱赫来 阿尔 焦姆 彼得 留拉 妻子 初恋情人 告密的人 哥哥 朋友 引路人 敌人 恋人 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 以保尔的“成长经历” 为线索绘制思维导图。 走进文本 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” A 忘我工作 B 著书 C参军 D 少年生活 （ ） （ ）（ ） （ ） 保尔的“成长经历” D C A B 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 少年生活 参军 忘我工作 著书 保尔的成长历程 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 主要情节 1.右眼失明 8.筑路 2.被迫退学 9.勇救朱赫来 3.制止暴动 10.投入创作 4.偷枪事件 11.谢廖沙参军 5.因病疗养 12.战胜自杀念头 6.烈士墓前的沉思 13.重新开始新的生活 7.战场上搏杀两次死里逃生 名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》 少年生活 参军 忘我工作 著书 2被迫退学 4偷枪事件 9勇救朱赫来 11谢廖沙参军 7战场上搏杀，两次死里逃生 1右眼失明 3制止暴动 8筑路 6烈士墓 前沉思 5因病疗养 12战胜自杀念头 10投入创作 13重新开始 新生活 保尔 的成长历程 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 借助思维导图理关系 （人物、情节关系） 小结 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，