《怀疑与学问》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 5 《怀疑与学问》教学设计 一、前端分析： 1、教学内容分析： 《怀疑与学问》是一篇观点鲜明、论证充分、说理透彻的议论文。 2、学习需求分析： 本文对于学生来说是一片训练议论文朗读的好范例。二、教学目标： 1、知识与技能：学习本文论点层层深入的写法和层进式论证法、对比论证法。学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。 2、过程与方法：朗读、分析、总结、提升。 3、思想与情感：认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。三、学习重点：理解举例论证、道理论证的运用。 四、学习难点：理解论证的层次和过渡句的作用。五、课时安排：共二课时。 六、教学策略： 第一课时学