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会计学第1页/共9页教学目的：通过民歌的学习和演唱，使学生进一步感受民歌的地方特色，音乐的美和简练而又多样的手法，培养学生对民族音乐的热爱，树立民族自豪感。在前两个单元感受的基础上，让学生理解旋律、旋律线的概念和它们在音乐作品中的表现作用。第2页/共9页带着问题思考 这是哪里的民歌？ 歌词中描绘了一种怎样的场景？ 表达了劳动人民一种怎样的心情？ 括号里的词有什么作用？第3页/共9页歌曲介绍《太阳出来喜洋洋》，是四川儿童上山砍柴时唱的山歌，形式简单，乐观爽朗，表达了儿童们热爱劳动、热爱山区生活的情感。句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采”等，来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。浓郁的四川乡土气息，反映土家族人民上山岗劳动的喜悦心情。 第4页/共9页1视唱练习 1 2 3 2 2 1 6 0 1 2 3 2 哎 1 6 0 1 2 3 2 2 1 6 0﹒﹒﹒第5页/共9页视唱练习（2）﹒﹒i 6 2 i i 6 2﹒﹒ i 6 2 i 噢 6 2﹒﹒i 6 2 i i 6 2第6页/共9页第7页/共9页《太阳出来喜洋洋》思考：1、在《太阳出来喜洋洋》的曲谱中找出旋律中没有哪几个音？（4 和 7 ）2、用笔记下歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律用了哪几个音？按高低顺序排列出来。 分析民歌特点：第8页/共9页陕北民歌《脚夫调》内蒙民歌《牧歌》四川民歌《太阳出来喜洋洋》（粗犷、豪放） （悠扬、辽阔）（简洁明快、节奏跳跃有力。
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