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小学整本书阅读教学评价 载体的构建 摘 要 整本书阅读 ，是语文学习不可或缺的一部分。小学语文整本书阅读教 学评价载体的构建，是推动整本书阅读 教 学评价向纵深发展 的必由之路 。教师要借助“读前调查卷”进行 学情研判 ，落实诊 断性评价 ；借助“读 中导 读单”加强过程指导，落实形成性评价 ；借助“读后展示 台”组织成果分享，落实总结性评价。 关键词