情境认知与学习视阈下语文要素深度学习策略.pdfVIP

情境认知与学习视阈下语文要素深度学习策略 语文要素是统编小学语文教材建构的一个 中生成的。靳彤认为：“就知识原初的产生而言，知 核心概念，是教材结构体系的基石。语 识源于实践，产生于实践的情境，通过从具体的情境 ［1］ 文要素解决了困扰语文教学已久的教什么的问题， 中抽象、提炼、概括而来。”语文要素作为语文方法 也为一线教师的文本解读与教学提供了抓手与参 性知识，是对具体情境中产生的语文方法、策略、规 照。在当前的教学实践中，有些老师将语文要素当 则的概括与提炼，情境是语文要素生成的母体，离开 作概念、术语进行讲解与识记，当作孤立的知识进 情境，语文要素只能是概念、术语，只是一堆冰冷的、 行碎片化学习、机械化操练、强化性巩固，忽视