一匹出色的马教学设计.docxVIP

《一匹出色的马》教学设计 盐池县第六小学 史艳 【教材分析】 一匹出色的马指的是文中爸爸给妹妹的一根柳枝。妹妹在父亲智慧的点拨下，乐观勇敢的去面对人生道路上的困难。这篇文章学习，我们不仅懂得了要学会乐观，坚强的面对生活。同时，父亲的智慧也值得我们学习。 【教学目标】 知识与能力目标 有节奏、有重音、有感情流利地朗读课文，并积累生动的语言。 读句子，了解妹妹前后的变化，体会父亲的智慧。 通过初步了解文章的结构，简单的指导学生看图写话。 情感态度价值观目标 1．通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。 【教学重点】 1．有节奏、有重音、有感情流利地朗读课文。 2．一边读一边积累生动的语言。 【教学难点】 1．理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。 2．通过初步了解文章的结构，简单的指导学生看图写话。 【课前准备】 多媒体课件 【教学过程】 看图说话导入，揭示课题 师：现在是什么季节？生：春季 师：在这春暖花开、柳绿花红的季节里，老师带给同学们一幅画。（出示图画） 师：你们看到了什么？生：柳树。师：什么样的柳树？生：扎着小辫儿的柳树。（在这里教师要逐渐引导学生由词成句的表达自己看到的景物。） 师：你看到的是春天美丽的景色。（板书：景） 师：你还看到了什么？ 生：爸爸妈妈带小孩出去玩。 师：描写了妹妹干的事情。（板书：事） 师：今天啊，有一位大同学，他也喜欢美丽的季节，他是谁呢？（引导学生找一找，随机出示课文作者。） 师：他叫陈伯吹，他写了一篇文章，名叫《一匹出色的马》。学生齐读课题， 学习1-3自然段 1、理解词语 师：请同学们自由的朗读这片课文。生：（读课文） 师：全文共有几个自然段？生：7个 师：哪些自然段是描写景色的？生：1、2、3自然段 师：请同学们默读1、2、3自然段。请你画出你喜欢的句子。（教师要掌握一下学生画的情况） 生：“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹” 师：那我们来来看看“碧绿碧绿的河水”吧!（出示图片） 师：这碧绿的河水像.....(学生补充完整，并让他们重新说一遍) （古人夸赞柳条：一起背诵《咏柳》） 指导朗读 师：谁能读一读这句话 （引导学生有节奏、有重音、有感情的读句子，体会情感、评价语：有点绿、更绿了、我们一起读）（你都读到老师的心里去了！） 师：（听你们的朗读，真是一种享受啊！） 师：还有喜欢的描写景色的句子吗？ 生：“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯” 师：它是一个......生： 师：把什么比喻成什么？（出示图） 师：这样的比喻形不形象？生不生动？可不可爱？我们一起读一遍 （分小组）第一组，起，第二组，起 师：这美丽的春天景色，把我们的心都留住了！谁能用一个词语来表达我们此时此刻的心情？生：恋恋不舍。（出示：恋恋不舍） 师：谁能用这个词造句？（ 师：1、看来你理解了词语的意思，2、你的句子妙极了！） 学习4-7自然段 师：一家人就这样走着走着，突然，可爱的妹妹怎么了呢？ 请同学们自有的朗读剩下的部分。 师：出示课件（角色扮演） 师：妹妹想干什么？谁来读？生：“当我们往回走的时候，妹妹求妈妈：“我很累，走不动了，抱抱我。”” 如果你是妹妹，你怎么求妈妈？（你真会撒娇！） （问一位同学：如果你是妈妈，听到这样的撒娇，你会生气吗？） 师：听到妹妹的撒娇，妈妈会用什么语气？（引出温柔而坚定） 师：是啊，妈妈拒绝了妹妹，妹妹什么心情？生：伤心、难过、不开心（教师绘画妹妹的表情） 师：妹妹就这样一直下去了吗？生：没有！ 师：你从哪些词语看出来？（教师绘画妹妹开心的表情） 师：妹妹为什么会有这样的变化？ 生：爸爸拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着他回去吧。” 感悟升华 师：（出示课件）我们一起来读， 师：是啊，这是爸爸的智慧，多么出色的爸爸啊！ 师：这么出色的爸爸，你还在哪篇课文见过？ 生：玲玲的画、一封信、千人糕 师总结;只要肯动脑筋，办法总比困难多。 总结拓展 师：同学们，1、2、3自然段写景，4、5、6、7自然段写什么？、 生：事 师：并且圆满的解决了。这篇文章共分两个部分，第一部分写景，第二部分叙事。模仿这样的文章结构，请同学们看图写话。（出示图片：放风筝） （轻音乐，看图写话） 师：我们班的小作家太多啦！同学们来看看这片小文章。 板书： 一匹出色的马 （1、2、3自然段） 景 （4、5、6、7自然段） 事