借条应用文写作范文推荐11篇.docxVIP

　　进入大学以来，还没有正式上过类似的课程。以前对于应用文写作也没有太深的学习。 为了提高自己对应用文的写作水平，为了今后求职信、个人简历、毕业论文、毕业设计的写 作文采，我结合自己的学习情况，特制定了下列的学习计划： 　　一、学习要求与目的 　　熟练掌握应用文写作的常见文本写作，有目的性的针对毕业设计和毕业论文的.学习与常识性写作，以便全面提高自己的应用文写作水平能力。 　　二、学习内容 　　在此阶段，我觉得主要针对一下四个文书进行深入学习： 　　行政文书：掌握行政文书的写作。比如通告、报告等常见的文书。 　　事务文书：在事务文书中计划和总结以及调查报告是必须掌握的，还有一个就是申请书。这些都是会常用到的。 　　求职文书：为了能够博得考官的青睐，必定要有一份令人醒目的求职信和个人简历、那样才会更容易的获得工作。因此这个求职文书非常的重要。 　　科技文书：实验报告，毕业论文和毕业设计。做实验要写实验报告，而再过两年就要毕业了，因此毕业设计和毕业论文是重中之重。明确其写作格式与要求，力求到时候拿出一份令人满意的毕设和毕业论文。 　　三、学习安排 　　对于具体点来说安排分时间段。首先上课就要提供老师讲解，做一些自己觉得比较重要的随堂笔记。前两个文书每个用一周的时间来熟悉，再用一周的时间来尝试性写作。对于后两个文书，自我感觉比较重要，因此我会多花些时间去了解熟悉其格式。着重练习写作，并找机会希望老师帮修改。 　　用段时间集中复习，并总结有什么不足，有哪些进步，并相应的调整计划。 　　一、请示的涵义和用途 　　请示适用于向上级机关请求指示、批准。请示是常用的上行文。 　　具体而言，请示的适用范围主要有如下几个方面： 　　1．属超出本机关的工作职权范围须经请示批准才能办理的； 　　2．对国家的有关方针政策或上级机关的有关规定、决定等不甚了解或有不同理解，需请上级机关解释或重新审定的； 　　3．工作中出现了新情况、新问题，必须处理却又无章可循，无法可依，有待上级机关批示的； 　　4．遇到本机关职权范围内很难克服或无力克服的困难，需请上级机关支持、帮助的。 　　5．属涉及全局性或普遍性的而本机关无法独立解决的工作困难和问题，必须请示上级机关以求得到上级机关的协调和帮助。 　　二、请示的特点 　　1．事前行文性。请示一定要在工作开始前行文，得到上级机关批准后才能付诸实施，不可“先斩后奏”或“边斩边奏”。 　　2．请求批复性。请示行文的目的非常明确，即要求上级机关对请示的事项作出明确的批复。 　　3．一文一事性。即一份请示只能请求指示、批准一件事或解决一个问题。 　　三、请示的类型 　　1．请求指示的请示。这类请示所涉及的是下级机关对政策、方针，在认识上不明确、不理解，或对新问题、新情况不知如何处理的问题。 　　2．请求批准的请示。这类请示所涉及的，是下级机关限于自己的职权，无权自己办理或决定的事项。 　　3．请求支持、帮助的请示。这类请示所涉及的，是下级机关遇到仅依靠自己的力量，已很难克服或无法克服的困难。 　　四、请示的结构和写法 　　（一）标题 　　由发文机关、事由和文种构成。标题中的事由要明确，语言要简明。由于“请示”本身就含有请求、申请的意思，所以标题中应尽量不再出现“申请”、“请求”一类词语。 　　（二）正文 　　请示的正文由请示的缘由、事项和请示惯用结束语三部分组成。 　　1．原由。即请示的理由或根据。这部分内容既要实事求是，有理有据，说明充分，又要条理清楚、开门见山。原由是写作请示的关键，直接关系到请示事项能否成立，关系到上级机关的审批态度。如果原由比较复杂，还必须写明必要的事实和数据，不能为追求简要而作简单化处理，而要让领导知晓批准或不批准这个请示，将分别出现什么局面。 　　2．事项。即请求上级机关给予或指示或批准或支持和帮助的具体内容。事项要具体，所提的要求要有可行性和可操作性。如果内容比较复杂，则分条列项写。用语要明确，不能含糊其辞。语气要得体。 　　3．结语。请示用结语表达要求，通常使用“妥否、请批复”、“特此请示，请予批准”、“请批准”、“请审批”、“请指示”等惯用语。这是请示结尾必不可少的惯用语。 　　五、注意事项 　　1．注意报告与请示的区别。 　　其区别主要表现在6个方面： 　　（1）行文时间不同。请示须在事前行文；而报告在事前、事后及事中皆可行文。 　　（2）行文的目的、作用不同。请示旨在请求上级批准、指示、支持和帮助，需要上级批复，重在呈请。报告旨在向上级汇报工作、反映情况、提出建议、答复上级询问，不需要上级答复，重在呈报。 　　（3）主送机关数量可以不同。请示只写一个主送机关。在遇到灾情、疫情等紧急情况需要多级领导机关尽快知道时，报告可写多个主送机关。 　　（4）写法不同。报告的内容较杂，容量可大可小，侧重