2019年《会响的小路》课后反思幼儿园小班教学反思.docVIP

它能促进幼儿认识能力的发展～提升审雅观。”故事《会响的小道嘎》把孩子们带到了另 一个出色的童话世界削～不但开朗、童趣～并含有丰富的知识性霖～用诗一般的语言描述了秋 天的美好～是眚幼儿认识秋季的好教材。小班幼儿生活经肄验困穷～他们也想表达自己的想 法～幼儿扳只有理解了作品的内容～才能在感情上产腊生共鸣。 本次活动我采纳的活动?流程:游戏体验——赏识理解——联想迁忑移——活动延伸。 1、情形导入蓊～亲自体验。 《纲领》中指出:“,3岁少儿的认识活动基本上是内行动过璎程中进行的不会有 意识地识记某些事绩物～只有那些形象鲜亮、详尽生动、能引斗起激烈情绪地事物才易记 住。”所以我在倮故事赏识以前先让孩子们充分的活动～积迷极的调用自己的Yr02IiNP 1/4 感知觉～去体验走在树叶占所铺成的小道上的情形。这样的生动形象的感知经验让孩子 们能更快的融入接下来县的故事赏识中～于是在赏识故事的过程中寅有了“已有经验”与“现 学知识”的互动辄的可能～小班孩子对故事的理解能更为容荥易、更为生动形象了。Yr02IiNP 2、赏识ǜ故事～理解内容 图片和布偶的运屐用～架起知觉行动思想与抽象逻辑思想的迥桥梁:故事中所表现的 三只小动物与不一样鸽声音的关系是抽象的～但有了布偶的介入苞～使较为抽象的故事情形详尽 化、形象化～经过教师的演示让幼儿初步理解走路姿怔势与声音的内在联系～对这一对抽象 的逻苜辑看法有初步的感知。同时～跟着发问的梆深入～幼儿进一步体验小动物走过秋叶铺菖 成的小道上的情形。同时～指引幼儿学做故事中小动物走路的情形～指引幼儿英勇表现、表 达～为下一个联想迁徙环节确定ㄙ基础。Yr02IiNP 2/4 3、联想迁徙～发展语言 “会响的小道上走过了乌龟“窸窣刍窸窣”、走过了小兔“踢踏踢踏”、走过了蜗 牛“吱嘎吱嘎”～猜猜～小道上还会鞫有谁走过呢,会发出什么声音呢,”指引磙幼儿边模拟小 动物的走路方式～边学说好呐听的话。如:指引能力一般的幼儿说出“鼽??走过小 路～????。”指引能力较幄强的幼儿学说“??走过小道～????异～像在??”的句式。因为小班幼儿的能鲋力有限～我们要对宝宝的回答进行提炼～前如“小鸭走过小道～踢踏踢踏”“小羊 走黏过小道～的笃的笃”等。Yr02IiNP 尊敬幼栎儿的意向～侧重个别差异～让他们自己选酲择角色进行表演～并鼓舞幼儿对 角色语言τ进行再创建。 四、活动延伸～快珞乐无穷 3/4 孩子们在和树叶宝宝成了撷好朋友此后～对树叶产生了浓厚的兴趣～在户外活动时～时 不时地看到他们呆呆地?看着树叶飘落下来～听他们嘴里喊着:树免叶飘落下来了～树叶飘落下 来了所以г在上故事《会响的小道》时～当我问到:铁“为何小道会有响声呢,”有一 个孩子鹧立刻说:“因为路上都是落叶。”在故事橡中孩子们知道了～小树叶还会发出声音— —像在跳舞、像在漫步、像躺在床上做着美梦。在一条树叶小道的创建中～在现场杀情形的 引诱下～孩子们亲自感觉到了走在差小道上所发出的声响～所以在最后自己模ボ仿小动物走小 路时～孩子们都很投入。Yr02IiNP 4/4 1/1