2019年《买新书》教学反思.docVIP

《买新书》教课反思 新城中心小学何美云 一、教课内容： 北师大三年级上册第六单元第四节第82、83页《买新书》及相 关练习。 二、教课目标： 1．在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混杂式题的运算顺 序，可以正确运算。 2．能灵巧运用不一样的方法解决生活中的简单问题，逐渐提升解 决问题的能力。 3．经过独立解析，合作交流的过程获取优异的感情的体验，感 遇到数学知识在实质生活中的应用。 三、教课重难点 能理解数学识题中出现的数目关系，学会灵巧运用不一样的方法解 决生活中的简单问题，逐渐提升解决问题的能力 四、学情分 析 学生学习数学时能正确解析掌握数目关系向来是个难点。需要对加、减、乘、除的意义有深刻的理解，并且需要从实质生活事件中进行抽象。三年级的学生已经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算，而对于连除法数目关系是第一次接触。所以本节课在解析 1/4 数目关系时，我主要抓住数学条件之间的联系，并且利用画图平解析 的手段来帮助学生理解。b5E2RGbCAP 四、教课反思 解决问题向来是中基层学生学习的难点，北师大教材每个章节的 知识点都是一个浓缩的内容，不像西师版教材那样层层推动，平常易 懂。如《买新书》这个例题，教材是用综合式来解决的，并且体现2 种不一样的解决方法。而对于两步计算连除的数学识题，学生是第一次接触，首次接触就要修业生理解并学会用综合式解决，这对于大部分学生是会感觉困难的，假如照教材的编排进行教课，我相信会有一半 的学生掌握不了，并且会使学惟恐学、厌学数学。所以，我第一把教 材重新进行整合，前一天部署以下的课前预习纲要：p1EanqFDPw （一）1、学校图书馆买来200本书，放在2个书架上，200÷2是问 （）？2、一共有100本书，放在一个书架上，这个书架 有4层，100÷4是问（）？3、200÷2=100,100÷4=25写 出综合式是（），联合课本82页，讲讲它的意思，明日与同桌 交流交流。DXDiTa9E3d （二）1、有2个书架，每个书架有4层，2×4=8（层）是问（）？ 2、把200本书均匀放在8层里，问（）？列式：（） RTCrpUDGiT 3、2×4=8２００÷８＝２５写出综合式是（），联合课本82 页，讲讲它的意思，明日与同桌交流交流。5PCzVD7HxA （三）小丁丁正午在学校吃饭，他上学一天走（）个往返；小东东中 午回家里吃饭，他上学一天走（）个往返。你以为1个往返是什么意 2/4 思，把你的想法跟父亲母亲说一说。jLBHrnAILg （四）1、在一个四则混杂运算里，有2个除法，如，500÷5÷2，它 的运算序次是（）。 2、思虑下题的运算序次：1、３００÷５×６ 2、６２４÷（６×５） 其次，教课中，我用画图的方法，联合多媒体课件，要点帮助学 生理解题目中的数目关系，由于有前一天的预习，学生依据纲要，都 能很快掌握题目中哪２个条件可以先算出什么，再算出什么。课堂上 体现出乐学、勤学的氛围，大家都踊跃举手，踊跃发言。我先指导学 生做分步式，在分步式掌握的基础从而理解综合式，一步一步地解决 本课的重难点。其实，熟能生巧，我以为，第一课时，学生会用分步 式解决问题，会讲出每一步的算理，就已经相当不错了，在此后经过 几个课时的学习，会用综合式解决问题自然是瓜熟蒂落的事情，而混 合运算的序次是比较简单的知识点，课堂上合适复习即可掌握。 xHAQX74J0X 最后，在练一练中的问题中，由于学生已经知道自己上午上学放 学就是１个往返，加上下午就是２个往返，利用知识的迁徙就知道小 军在泳道内游了２个往返的意思其实就是在泳道游了４趟的意思，用 １００÷２÷２也许１００÷（２×４）即可解决。LDAYtRyKfE 经过这一课时的教课，我感觉：要上好一节课，教师课前的设计 特别要点，千万不可以照教课设计设计生搬硬套，最好课前要认真研究教材， 自己设计吻合学生实质的教课内容，依据学生的起点，设计低、中、 高层次的课时计划，层层推动，这样你的教课就会收到事半功倍的效 3/4 果。2、学生的课前预习相同特别重要，只有提早接触所学的知识、 提早预习、学生在课堂上思想才会更活跃，才能跟上大家学习的节奏，特别是中基层学生，更要做好这一点。３、合适运用多媒体，利用多媒体进行辅助教课，对深处网络时代的学生，提升他们的学习兴趣是特别可行的。4、课堂上，老师提出的有针对性的问题也是特别要点的。Zzz6ZB2Ltk 自然，这一节课，也还存在不足，由于前一单元《周长》所花的 时间许多，所以对于给出条件再提出问题这方面的练习练得较少，所以例题中给出的条件要思虑出下一步的问题，基层生还是感觉困难；本单元知识要进行牢固，这方面的练习还要增强。而后在综合式的讲解中也是花时间略多一些，所此后边的练习时间较紧，课后想一想，其实这方面的知