2019年《树歌》教学反思.docVIP

《树之歌》教课反思 《树之歌》是一首介绍树木特色的归类识字儿歌，描述了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类 的众多。这首儿歌篇幅短小,共四句话，读起来朗朗上口，简单记忆，所选的树木也拥有代表性，比较切近少儿生活。 教课时，我第一采纳了谜语导入，引入课题。而后依据学生课前预习任务单的完成状况，练习了几道题检查了预习状况，依据做题反响的状况设计了自己的教课目标和教课重难点、教课内容。并要点讲解杨字的笔顺以及书写，再利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。接着又创建了要去大自然中赏识树木的情形，把学生带入到大丛林的情境中，告诉他们丛林里又很多的树木宝宝，但这些树木宝宝特别调皮，要和大家做捉迷藏的游戏，相机让孩子们圈出儿歌中的树木名称，并要求四人以小组合作学习，一个人读，三个人画每一种树木的特色，完成后小组派代表登台展现学习成就。最后出示各种树木图片，让学生对这些树有更加形象的认识和理解。在此环节中，要点指导仿写比喻句、认识松柏四时常青的特色、桦树静静奉献的精神以及“活化石”，学完儿歌后，又在教师机上出题测试，让学生在学活力上答题并上传，检查学生对课文内容的理解。接着又让学 1/2 生睁开丰富的想象仿写儿歌，比方“杨树直，榕树茂，柳叶 弯弯像眉毛。”“榆树高、槐树壮，梧桐树叶像手掌。”“石榴开花红似火，桂树花开十里香。”激发了学生的说话热忱。最后指导学生朗读，达到熟读成诵，我采纳的是男女赛读， 小组赛读，最后由创建了让大家一起在大丛林里唱歌跳舞的情境，让学生边做动作边背诵儿歌。b5E2RGbCAP 学完儿歌后，对儿歌进行了拓展，让他们观察了几幅破坏树木的图片，让学生认识了树木的作用以及树木的重要 性，倡议大家保护树木，保护大自然。p1EanqFDPw 这节课的不足之处是: 在教课中，我重在识字方法的引领和识字兴趣的激发，但是还没有达到预期的识字成效，学生对我要点重申的杨字掌握较好，而其余的生字有些不到位，这有待于我进一步提升教课成效。DXDiTa9E3d 其次在板书设计方面有所增强，板书较乱，没有条理性。在学生续编儿歌的过程中指导不到位，感觉有些匆促。在课 堂上各个环节之间的过渡语不够自然流畅，并且在议论回答以下问题孩子的语言上有待提升。RTCrpUDGiT 今后我必定会汲取经验教训，多向老教师学习，争取让自己的课堂更丰富，更吻合孩子的知识需求。 2/2