咕咚五四语文一年级下册PPT课件.pptx

咕 咚20第一课时第二课时语文 一年级 下册 你看到了什么？听到了什么？看到了木瓜掉落听到了咕咚一声第一课时 借助连环画独立读课文： 1.遇到有注音的生字多读几遍。 2.标出段落序号。 初读课文 1235467 咕 咚 熟 掉 吓 羊 鹿逃 命 象 野 拦 领 gū táo lù dōng shú diào xiàyánglǐng mìng xiàng yě lán学认字不要读成“shóu”后鼻音 看图识字识字方法羊鹿象 咕咚吓拦领形声字识字 gū dōng xiàlǐnglán左形右声逃→桃熟→热命→伞熟字比较 联系上下文或生活经验识记掉发扔掉阻拦逃跑 逃命 救命 生命野牛 野草 野花野命组词识字 咕 逃 熟 掉 命 羊鹿 咚 象 野 拦 吓 领识字游戏吃木瓜 1235467观察插图，找一找四幅插图对应的段落。整体感知 图文连一连 木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。 动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命！ 野牛拦住大家问：“‘咕咚’在哪里，你们看见了？” 兔子领着 大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响。根据图片和句子，按照顺序说说故事的主要内容。 让我们跟着兔子来到湖边，这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！听到咕咚声，兔子是怎么做的？互动课堂 跑得非常快害怕、慌张 仿写句子 一边 一边 。 一边 一边 。奶奶喝茶看电视妈妈听音乐看书 兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 朗读指导（课后第2题） 自由读第2自然段，抓住“一边跑一边叫”、语气词“啦”和感叹号，读出兔子害怕、慌张的心情。 其他小动物听到兔子的叫喊声有什么反应呢？请大家看第二幅插图，读读第3-5自然段。 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 大象看见了，也跟着跑起来。……··················· 动物们想也不想、看也不看“咕咚”是谁，“咕咚”为什么可怕，只是看到别人要逃命，就认为一定非常危险，从而慌成一团的样子。 狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“ ！”快逃命啊，‘咕咚’来了模仿第3自然段，看图说话 山羊一听，就跟着跑起来。他 ， ： ！”一边大叫快逃命啊，‘咕咚’来了一边跑 小鹿一听，就跟着跑起来。他 ， ： ！”一边大叫快逃命啊，‘咕咚’来了一边跑 大象一听，就 。他 ， ： ！”一边大叫快逃命啊，‘咕咚’来了一边跑跟着跑起来 想象着当时热闹的场面，再次朗读第4自然段，读出慌乱、热闹的场面。朗读指导（课后第2题） 学写字左右结构上下结构独体字 学写字书写：上下结构，上短下长。（1）宝盖头位于上半格中。（2）第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。组词：大家 家人jiā 书写：（1）上收下放，一捺最舒展。（2）重心要对正，形体偏长。（3）下面三撇有长短，间距匀称。组词：大象 气象xiànɡ 第二课时木瓜掉了咕咚熟了小鹿逃命大象野牛拦住领着 借助插图，回忆课文内容。 读第5自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？结合第三幅插图，画出相关语句，读一读。（课后第2题）互动课堂 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。” 野牛先拦住_____问“__________________________”又问_______，最后问________。大象‘咕咚’在哪里，大伙兔子你看见了？一拦三问，语气冷静 野牛问的大伙中都有谁，问的什么？请同学们分角色扮演，说一说。 小动物们都没看见“咕咚”，却一个跟着一个跑起来。自由读第6、7自然段，结合第四幅插图，说说你知道了什么。 动物们为什么跟着兔子一起跑？野牛是怎么做的？（课后第2题） 动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西,所以都跟着兔子一起跑。野牛听到动物们的叫声，没有盲目