新人教版小学一年级下册道德与法治第5课《风儿轻轻吹》教案教学设计.docxVIP

幼教系列资料 PAGE 2 新人教版学校一年级下册道德与法治第5课《风儿轻轻吹》教案教学设计 2021年春人教版一班级道德与法治下册教案第二单 我和大自然5、风儿轻轻吹 一、教学目标：  1、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；  2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急状况下的逃 生或求助方法。 二、教学重点： ① 了解风的学问，知道在紧急状况下的逃命或求助方法； ② 了解风在生活中的作用。三、教学难点： ①人们对风的利用。 ②培育同学喜爱大自然的情感，增加爱护大自然的意识。四、活动预备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水五、活动过程： 一、风儿在哪里 嬉戏导入，引入主题——猜谜语 1．师：同学们 ，我们一起做个嬉戏好吗？（好） ，那就开动你们聪慧的小脑 瓜猜一猜这是什么？（出示课件） 2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今日，老师把风 娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起嬉戏，好不好？（好） 这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》 。 （板书课题） 同学齐读课题 二、和风儿一起玩 感受风，发觉风。 师：风娃娃每天和我们在一起，但风娃娃可喜爱捉迷藏了，马虎大意的 小伴侣看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小伴侣就可以找到它。同学们，你们 能找到风娃娃吗？（能） 师：老师观看风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃 了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能） 好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！①同学在四人小组找风娃娃， 边找边说风娃娃藏在哪里？ ② 集体沟通，指名同学说。生：我做的风车被风吹转起来了。生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 师：同学们观看得真认真。你们还能在教室里、校内里、生活中找到风 吗？  生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。…… 三、风儿能帮我们1、风儿吹动，帆船行驶更快。2、风儿吹动，衣物晾干了。3、风车的转动，能为我们发电。4、风可以关怀植物传播种子。5、风儿还能帮我们……师：同学们真了不起。风娃娃准备带我们一起到大自然中去感受。 （用 课件让同学欣赏风）四、风儿的“脾气”师：同学们，风的确可以为我们做许多事情，不过有时风也会发脾气， 播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。师：同学们，我们只有爱惜花草树木，爱护环境，才能让风娃娃成为我 们的好伴侣，特地为我们做好事。同学们，你们能做到吗？ 生：能！ 师：引导同学回忆自己经受过的强风天气，沟通极端天气下的自护措施。 （老师相机巡察指导）总结：风儿能够关怀我们，但是他也有脾气，假如台风来攻击，我要爱护我自己。6、花儿草儿真美丽一 、教 学目 标 1、通过熟悉植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱惜花儿这样的小 生命； 2、对自然界有惊异???心、共在感，乐于探究； 3、能够在与大自然相处时爱护自己。 二、教学难点 促进同学环保意识与生命意识的提升。三、教学过程一、走，看花看草去1、引导同学用自己的方式去记录不同的生命形态；2、孩子在成长，小树也在成长。 “我”的生命需要爱惜，小树的生命也同样 需要关怀。3、激发同学共享自己独特的感受。让每一个同学都能表达他们细致而微的发觉。二、爱惜花和草1、引导同学把日常生活中关于“爱惜花和草”的所见与所思在课堂中共享，进而明理、导行。2、同样是花草，但在不同的环境里，应当有不同的面对方式。小区以及其他 公共场所里种植的花草未能摘，但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。三、花草面前要当心1、有些植物可能有毒；有些植物有比较尖锐的外缘；有些植物会让一些人花 粉过敏。2、让同学了解与植物相处的常识，也可学着种些花和草，探寻美丽而奇妙的 植物世界。 7、可爱的动物一、 【教学目标】 1．引导同学亲近身边的动物，对自然界有共在感； 2．培育对自然的惊异???心，乐于探究，提升珍爱动物生命的意识； 3.在爱惜动物的同时，懂得如何自我爱护。 二、 【教学重难点】 1．提升珍爱动物生命的意识，并且懂得如何爱护自己； 2．通过活动培育同学宠爱和爱护动物的情感，