2019年《标志设计》课程单元教学设计1.docVIP

宁波职业技术学院 教育质量管理系统质量记录  标题：课程单元教课方案更正状态：01 编号：NZQMS-QR-2014-05奏效日期： 《标记设计》课程单元教课方案1 一、教课方案头 单元标题：标记设计的基础知识 讲课对象：大二广告方向学时：10上课地点：多媒体教室201 能力（技术）目标知识目标 教 1、完成标记采集与整理； 1、标记的归纳，此中包含历史、特色、原 学 则等； 目 2、标记设计的先期联想与形态构成； 2、Photoshop 也许Coreldraw 相关的软件 标 3、同类标记的比较与反思； 知识； 3、标记的编排与整理； 能 力 训 练训练任务：标记的采集与整理、比较与反思、先期联想与形态构成任事例：标记赏识、标记设计解析 务 及 案 例 教 学 讲课、上机操作、谈论与思虑 组 织 教 学 标记电子文档、PPT等 材 料 作 标记创意电子文件 业 1/15 宁波职业技术学院 标题：课程单元教课方案 更正状态：01 教育质量管理系统质量记录 编号：NZQMS-QR-2014-05 奏效日期： 步骤 教课内容 教课方法 教课手段 学生活动 见告 标记设计归纳、历史、特色、原则及 讲解（口述） PPT课件 （教课 重要性等 学生发问 内容、 设问 个别回答 目的） 引入 展现、演示 （任务 优秀标记展现 启示、发问 课件 学生模拟 项目） 谈论 演示 演练 学生采集优秀标记事例并解析 （掌握 教师示范 课件 小组谈论 初步或 或课件 演示 代表发言 基本能 演示 相互评论 力） 归纳 能力：可以进行标记的模拟设计和创 讲解 课件 （知识 意提高 在教师指引 演示 小组谈论 和 知识点：标记设计的原则 下先由学生 代表发言 能力） 总结 教师再归纳 引入 展现、演示 （任务 标记的先期联想与形态构成 启示、发问、课件 学生模拟 项目） 谈论 演示 深入 学生进行联想后的标记制作 （加深 启示引诱 课件 对基本 要点讲解 演示 学生操作 能力的 个别指导 领会） 提高 能力：能使用CDR软件也许PS进行标 讲解 课件 （提高 志的联想图形设计 在教师指引 演示 小组谈论 技术的 下先由学生 代表发言 熟练程 总结 度） 教师再归纳 引入 展现、演示 （任务 标记形态设计 启示、发问、课件 学生创意 项目） 谈论 演示 形态设计  时间分配 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 2/15 宁波职业技术学院 标题：课程单元教课方案 更正状态：01 教育质量管理系统质量记录 编号：NZQMS-QR-2014-05 奏效日期： 演练 完好的标记形态方案设计 教师示范 课件 小组谈论 （掌握 或课件 演示 代表发言 初步或 演示 相互评论 60分钟 基本能 力） 总结 能力、知识、技巧 教师讲解 课件 学生记录 10分钟 要点、注意事项 或发问 演示 作业 标记的形态构成2方案设计 教师口述 展现 学生记录 10分钟 后记 3/15 宁波职业技术学院 教育质量管理系统质量记录  标题：课程单元教课方案更正状态：01 编号：NZQMS-QR-2014-05奏效日期： 《标记设计》课程单元教课方案2 一、教课方案头 单元标题：标记设计的表现手法 讲课对象：大二广告方向学时：10上课地点：多媒体教室201 能力（技术）目标知识目标 教 1、能完成标记设计一虚假项目（可以自拟 1、标记设计的各种不一样的表现手法； 学 公司）； 2、标记彩色稿与黑白稿的相关知识点； 目 2、标记的彩色稿与黑白稿； 3、标记的应用制作； 标 4、Photoshop也许Coreldraw 相关的软件 3、标记的部分应用 知识 能 力 训 练训练任务：成标记设计一虚假项目 任事例：标记的彩色稿与黑白稿制作 务标记的部分应用（浙江省多媒体大赛标记设计） 及 案 例 教 学 讲课、上机操作、谈论与思虑 组 织 教 学 标记电子文档、PPT等 材 料 作 标记设计虚假项目电子文件 业 4/15 宁波职业技术学院 标题：课程单元教课方案 更正状态：01 教育质量管理系统质量记录 编号：NZQMS-QR-2014-05 奏效日期： 步骤 教课内容 教课方法 教课手段 学生活动 见告 标记设计的表现手法 讲解（口述） PPT课件 （教课 学生发问 内容、 设问 个别回答 目的） 引入 展现、演示 课件 （任务 优秀标记展现 启示、发问 演示 学生模拟 项目） 谈论 演练 运用不一样的表现手法进行设计 教师示范 课件 小组谈论 （掌握 或课件 演示 代表发言 初步或 演示 相互评论 基本能 力） 归纳 能力：可以运用不一样的表现手法进行 讲解 课件 （知识 设计 在教师指引 演示 小组谈论 和 知识点：标记的表现手法的创意 下先由学生 代表发言 能力） 总结