小学语文人教六年级上册竹节人课件.ppt

读书名言： 1 、读书有三到，即心到、眼到、口到。 ——朱熹 2、腹有读书气自华，读书万卷始通神。 ——苏轼 3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。 —毛泽东 4、读书百遍，其义自见。 9 竹节人 人 口 手 勤 努 奋 力 人教部编版小学语文六年级 豁开 凛冽 疙瘩 疙瘩 跺脚 豁 凛 疙 悟 颓废 沮丧 老雕 裁 筹 雕 瘩 木棍 棍 橡皮 huō lǐn gē da wù chóu diāo cài gùn 橡 跺 颓 沮 趴 屉 xiàng tì duò tuí jǔ pā 感悟 裁缝 筹谋 趴下 抽屉 巧记生字 易错提示 gē 里面是“乞”不是“气” 疙 巧记生字 易错提示 蹲 dūn 不要少写一横 1.八只脚。（ ） 2.脚边一朵花。（ ） 3.长寿竹。（ ） 4.吃饭没有口，有病。（ ） 大家都来猜一猜 趴 跺 筹 疙 舞蹈：跺月亮 儿歌巧记“栽、载、裁” 有车去把人、货载（zài）， 要木就得把树栽（zāi）， 做衣要请裁（cái）缝来。 多音字 缝 铅笔就从裂缝里掉下去了。 jì 缝衣服 féng 竹节人手上系上一根冰棍棒儿…… 系 倒 倒车 fèng xì dǎo dào 联系 两个竹节人对打着，不会倒下。 默读课文，说说课文主要写了什么？ 课文先写童年时代的“我”和伙伴们自己（ ），再写我们沉迷（ ），后写两人的手工玩具被（ ），结果却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人。 斗竹节人 制作竹节人 老师没收 品读课文：全文围绕什么来写？ 全文围绕“我们都迷上了斗竹节人”展开了描写。 作者是怎么在童年时代寻找乐趣，度过这段时间的？ 做竹节人 斗竹节人 目睹老师玩竹节人 第一段（第1-2自然段）：竹节人的来历和我们迷上竹节人。 第二段（第3-4自然段）：竹节人的做法和我们痴迷竹节人。 第三段（第5-19自然段）：斗竹节人 第三段（第20-29自然段）：老师没收竹节人，自己玩起来。 默读课文，给课文划分段落。 默读第一部分 1.从第一部分里知道哪些信息？ 2.这样的开头有什么好处？ 有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。 开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出下文。 总述全文 这样的开头有什么好处？ 默读第二部分 要求：读准字音，读通句子。 思考： 一、课文是怎样介绍竹节人的制作方法的？用“ ”划出。 二、买毛笔的生意为什么会那么好？ 三、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常有趣？ 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 身躯 四肢 一、竹节人的制作方法 例 句：只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 总结规律，仿写句子。 解 析：“只要……就”是条件关系的复句。 仿 写： 只要我们努力学习，成绩就会有提高。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。 我们的毛笔都用来做竹节人了，所以就假装丢了，然后再去买，老人的生意当然就好了。 二、理解言外之意：买毛笔的生意为什么会那么好？ 比较句子,看看哪个更好，为什么？ 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了裂缝的大，以及课桌破旧的程度。 仿写一句描写草地的比喻句。 草地上盛开着各种各样的野花，白的、黄的、红的、紫的……真像个美丽的大花坛。 三、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常有趣？ 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从