遮罩动画说课.pptxVIP

会计学 1 FLASH MX 8 中文版 动画制作基础 ——遮罩动画 宁德职业中专 叶竹 第1页/共26页 说课流程 尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的题目是《flash遮罩动画》，我将从教材、学情、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这八个方面对我的说课进行阐述： 第2页/共26页 一、说教材 Flash是计算机相关专业的一门专业课程，也是整个专业学科体系的主干课程，是学生进行动画设计与制作的主要软件，具有不可替代的地位。本课内容是为《Flash8中文版动画制作基础(第2 版)》，项目九----脚本动画：任务三制作’雾里看花’动画作准备的内容。遮罩动画是Flash动画的重要组成部分。与前面已经学习过的逐帧动画，补间动画以及引导层动画相比有着较大区别，前三种动画效果直观，明显，容易理解，而遮罩动画则比较抽象，但是它的制作效果比较奇特，能够实现其他动画实现不了的特效。它在本教材中起着由浅入深的过渡阶段。 第3页/共26页 二、说学情 知识和能力方面：本节课的教学对象为中专一年级学生，这个阶段的学生已经具备了一定的电脑知识，会打字、会上网、会做电子板报，具备了初步的独立思考能力和动手能力。而且喜欢新的事物，接受力较好。在教学中，针对学生的特点，制定了相应的教法和学法。 生理和心理方面：（依兴趣办事，自主性，自律性不强）中专一年级的学生对于制作动画的兴趣非常浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。 第4页/共26页 三、说教学目标 知识目标 （1）理解遮罩的原理。 （2）了解遮罩动画的作用。 （3）掌握创建方法。 （4）明确制作遮罩动画的要求。 能力目标 （1）能够将遮罩动画配合其他动画制作丰富的动画效果，并且能将遮罩灵活的应用于综合实例中。 （2）培养学生分析问题、解决问题的能力以及合作能力和审美能力。 第5页/共26页 三、说教学目标 情感目标 以制作简单动画为任务驱动，激发学生学习flash的兴趣，培养学生的成就感。 第6页/共26页 四、说教学重点和难点 1、遮罩原理的理解 从一个简单实例入手——完整案例的制作——学生举一而反三。 2、测试和调整动画播放。 1、：遮罩动画的创建方法； 引出动画——学生分析——我总结——我制作——学生模仿——布置任务-----学生相互交流——引出更多更精彩的实例…… 第7页/共26页 五、说教法 教必有法，而教无定法，只有方法恰当，才会有效。根据本节课的内容，采用任务驱动的教学方法来组织教学。教学中穿插创设情景法、提问引导法、分层教学法、小组合作法和赏识教育法。在教学过程中，让学生根据要求完成任务，在学生操作的过程中，我抓取几个比较有特点的问题展示给学生，让学生充分思考、交流，大家共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。为使学生变被动学习为主动、愉快的学习，在教学中我采取分层教学法，并及时抓住机会激励、表扬学生，使每一个学生都能体验成功的快乐，从而激发他们的学习欲望。 第8页/共26页 六、说学法 授人以鱼，不如授人以渔，学生最需要的是关于方法和能力方面的知识。我根据我所教学生的特点，给学生创造一定的学习氛围，让他们在老师的指导下，带着学习任务，通过自主探究、合作学习、成果展示等方式逐步完成任务，让学生在交流的过程中，自然而然的实现知识的传递。对于教学过程中比较难的问题，动画的调整和绘图纸工具的使用，我通过展示各种有问题的作品，让学生自己发现问题，并说出问题出在什么地方，使学生在评价与交流的过程中解决问题并掌握知识。真正实现课堂上的教师为主导，学生为主体。在整个教学过程中，学生对内容的掌握也是由浅入深，循序渐进，围绕知识点展开，通过自主式和合作式学习，最后对知识重新建构，通过思考得出结论。（即多看范例，多模仿，多动手实践） 第9页/共26页 七、说教学过程 本课需要教师通过多媒体设备进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品；学生在教师展示后要能自己动手练习。因此，需要在多媒体机房中进行教学。 课前，教师将本次课中所使用的各种图片素材提前准备好，并拷贝到学生机指定位置，供学生使用。 （一）教学环境及准备 合理的组织课堂教学是一堂课成功的关键。教学设计应从教学的重点、难点出发，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，遵照以上特点，我把教学过程设计为如下环节： 第10页/共26页 七教学过程—（二）导入新课，激发学生兴趣 1.复习上节课的知识（以学生提问为主，约10’） 2、创设情境，激发兴趣（5分钟）。 引课：演示我设计的《闪闪红星》和《探照灯》两个遮罩动画，同学们你有什么想法？