重庆市涪陵区中峰初级中学七年级语文下册竹影优质人教新课标.pptxVIP

会计学;学习目标 1.感知文章内容，品味生动形象的描写语言。 2.了解中国画和西洋画的不同特点，初步培养审美观、价值观。 3.体会童真、童趣，领会蕴涵在童稚活动中的艺术和美。 ;推进新课 一、走进文本——感知内容，品味语言 1.简介作者。 （1）小组内交流收集到的丰子恺的漫画作品。 （2）小组代表介绍丰子恺的情况，教师补充。;第3页/共36页;第4页/共36页;第5页/共36页;丰子恺简介? ;2.整体感知 （1）听课文录音，识记生难字，感知课文大意。并用简练的话概括文章内容。 ;认读下列词语:;乘;概括课文内容。 明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，从而获得了艺术美的发现。 （2）讨论：在本文中作者除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在文中究竟要表现什么？ 明确：还涉及画画的一些知识，如西洋画与中国画的区别等。 中心：表现天真烂漫的童真、童趣，并传达出艺术不是高不可攀的观念。;3.品味语言。 童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，品读这篇散文，你感受到了作者运用语言方面有哪些特点？结合文中语句分析。 明确：（1）文中用了大量的叠词，使语言富有一种舒缓、悠然、沉静、平和的情调，极具音韵美。如：“红光渐渐地减弱”“作出萧萧的声音来”“一缕一缕的细烟”“参参差差地描出许多竹叶来”等。;（2）文中用了多种修辞手法，使景物的描写和道理的讲解都生动传神。例如“院子里的光景已由暖色变成寒色,由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了”这句话，用比拟的手法把大自然当做一幅图画或一支乐曲来描绘；“回头一看,原来月亮己在东天的竹叶中间放出她的清光”，用拟人手法把月亮写得有情有意，优雅迷人；“月亮渐渐升高了,竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离,现出参差不齐的样子来,好像脱了版的印刷”，比喻也是十分形象生动而极富艺术气息的。;（3）本文用词也很传神。如“太阳虽已落山,天还没有黑,一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕”，句中的“弥漫”，把幽暗的光写得轻盈而富有神秘的美感，营造了一种??美的夜的氛围。又如“天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱”中的“乏”，形象地再现出光亮一点点逐渐减弱的情状。“月亮已经升得很高,隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块,闪烁地映入我们的眼中”这一句中的“升”“隐”“切”“映”等动词都极富层次感和画面感。 ;二、寻趣说趣——追踪童真，领略童趣 1.童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。上学期，我们曾学过一篇文言文《童趣》，描写了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是写孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看到了什么？做了哪些富有童趣的事情？ 明确：看天、看月、看人影、看竹影。研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹影。;2. 其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写？为什么？ 明确：第3段的两处描写最富有童趣：一是华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑”； 二是我学弟弟的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来”。 这两处都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会趁无人注意，赶紧把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。 ;3.文中的父亲是一位很好的引导者。读一读文章中对父亲的描写，想一想文中哪些地方表现了父亲的善于引导，简要评价。 明确：第3段：忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来得很久了。——父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的行为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。 第3段：爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”——能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。 第8段：我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。——童年时的作者活学活用，审美水平马上有了提高。这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。;三、审美赞美——评比影画，培养美感 1.爱玩是孩子的天性，好问是求知的前提，在清风明月的夜晚，竹叶萧萧的院子中，孩子们的玩是充满童趣的，他们提出的问题也是非常天真的，请说说他们提了什么问题，爸爸又是怎样深入浅出说明的，从孩子们和爸爸的问题中你懂得了什么。 明确：孩子们提出的问题和爸爸的回答见课文第4、5、6段。 懂得了：（1）模仿容易但无意义，创新困难但有意义、有价值。（2）中国画和西洋画的区别——中国画重在神韵，西洋画重在