2020年教育知识与能力必背考点整理(一).pdfVIP

教育知识与能力（一） 教育基础知识考点整理 1、教育的产生与发展 01、教育的含义 由来——《孟子 尽心上》得天下英才而教育之，三乐也 概念——广义——社会教育，学校教育，家庭教育 ——狭义——学校教育——教育者根据一定的社会要求，有目的有计划有组织的对受教 育者施加影响，把他培养晨一定社会需要的人的活动。 02、基本要素 教育者-老师-主导 受教育者-学生-主体 教育影响-教育内容和教育手段-纽带和中介 03、教育的属性 本质属性-教育是有目的的培养人的社会活动-区别于其他事物现象的根本特征。 社会属性-永恒性，长期性，历史性，继承性，相对独立性，生产性。 04、功能（辨析） 作用对象——个体发展功能和社会发展功能 个体个性化、个体社会化、个体谋生与享用功能 变迁功能推动政治经济文化发展，流动功能改变社会地位 ，可以在不同区域流动。 作用方向——正向功能（积极促进）和反向功能（消极阻碍） 呈现形式——显性功能（计划内）和隐形功能（计划外）班风 、校训 05、起源 神话起源 生物起源-本能生利息-利托尔诺和沛西能 心理起源-心理仿孟禄 劳动起源-米凯爱劳动-米丁斯基和凯洛夫-我国认为劳动起源学说最科学 06、发展 原始社会-教育内容简单、教育与生产劳动相结合、教育无阶级 古代社会-奴隶社会-中国最早出现学校是夏-学校名称庠、序、校-内容为六艺 （礼 、乐、射、 御 、书、数）-以礼乐为核心 -国外古埃及以僧为师，以吏为师、重视宗教教育，设僧侣学校 -国外古希腊分雅典和斯巴达，斯巴达尚武，培养武士和军士，雅典崇文， 学艺术、文学。 -封建社会-从战国开始，以儒墨为主流，兴私学，秦统一六国实行焚书坑儒，汉代 董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”、选拔制度为察举制、重孝廉，科举制兴于隋唐时期，清 末废除，封建社会学 习内容为四书五经。 -中世纪初现教会学校和骑士学校，教会教七艺，骑士学七技。 -古代社会教育与生产劳动脱离 ，有阶级，酒品中正制度体现 了等级。 近代社会- （法国义世）-20 世纪以后的教育-全民多现身 2、教育学的产生与发展 01、教育学概念-研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的一门学科 。 02、教育学发展 萌芽期-一本书《学记》世界上最早论述教育问题的著作，世界上最早的教育著作，一个人 孔子，办学方针：有教无类，教学方法启发因材施教； -古希腊三杰-苏格拉底-产婆术-西方最早的启发式教育 -柏拉图- 《理想国》-最早提出教育与学习相结合，与游戏相结合 -亚里士多德-古希腊百科全书式的哲学家-首次提出教育遵循自然规律- 最早倡导和谐全面发展。 -古罗马-昆体良，职业律师- 《论演说家的教育》又称《雄辩术远离》，西方最早的教 育著作，也是世界上第一步研究教学法的书。 创立阶段-培根首提出-科学归纳法的第一人 -纽斯来实现-教育学之父- 《大教育学论》标志教育学独立，最著名的观点是泛智教 育，也是班级授课制 ，他被称为教育学的“金科玉律” -康德首讲授 -巴特来规范-现代教育学之父/科学教育学之父/传统教育代表人- 《普通教育学》标 志着教育学独立规范，1 个原则教育行原则、2 个基础伦理学和心理学、3 个 中心教师 中心、 教材 中心课堂中心、4 个阶段 了解联想系统方法 -杜威很现代-现代教育代表人- 《民主主义与教育》-3 个 中心儿童、经验、活动，4 个即教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组、教育即社会 -卢梭- 《爱弥儿》-自然主义教育 -洛克- 《教育漫画》-白板说 -裴斯泰洛齐-最早提出“教育心理学化” -西方第一位将“教育与生产劳动相结合并付 诸实践”的教育家； -斯宾塞-教育与生活 3、教育与社会发展 01、生产力与教育的关系 生产力对教育的制约做用-决定教育发展水平-规模速度规格结构内容方法组织形式手段 教育对生产力反作用-经济功能-劳动力再生产、科学知识再生产、技术创新 02、政治经济制度与教育 （见简答题） 03、教育与文化 04、教育与人口 4 、教育与人的发展 01、人的发展概述